人教版2019-2020年度九年级上学期期中语文试题（II）卷(模拟)

人教版2019-2020年度九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A论语的作者是我国伟大的思想家、教育家、儒家学派创始人孔子。B马致远是元代杂剧四大家之一，写有小令、散套二百余首，散曲中又以小令天净沙秋思最为有名。C济南的冬天的作者是老舍，著名现代作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。代表作有小说骆驼祥子，戏剧茶馆等。D秋天的怀念的作者是史铁生，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平弯命若琴弦等。2 . 下列句中加点的成语使用得不恰当的一项是（ ）A读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”B你已经不是血气方刚的年轻人了，这项活动你不适宜参加。C那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。D目前，全国公安系统展开了一场轰轰烈烈的“打拐”斗争，抓捕了很多犯罪分子。3 . 下列句子中，有语病的一项是A北京申办冬奥会的标识，将生动的冰雪运动姿态与书法艺术巧妙融合，展现了冬日运动的活力和中国文化的魅力。B从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此呢？C大量事实证明，沉溺于网络会影响青少年的身心健康，但是我们要理性上网。D为避免中小学校园发生踩踏事故，教育局要求学校经常性地进行安全教育。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列各题。中国古代服饰中的审美意识服饰作为一种文化形态，贯穿了中国古代各个时期的历史。从服饰的演变中可以看出历史的变迁、经济的发展和中国文化审美意识的演变。春秋战国时期，百家争鸣，不同派别的意识形态渗透到服饰美学思想中，从而产生了不同的审美主张。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。魏晋时期是政治经济最为混乱的年代，但在精神上却是极自由解放的时期。最有名的竹林七贤，主张道家的自然主义思想，抨击虚伪的儒家名教，以蔑视朝廷，不入仕途为潇洒超脱之举。表现在装束上则是袒胸露臂，披发跣足，以示不拘礼法。晋记载：“谢鲲与王澄之徒摹竹林诸人，散首披发。”这种人格上的自然主义和个性主义摆脱了汉代儒教的礼法束缚，直接展示人格个性之美。如果说魏晋南北朝时期是一种内在精神的释放，那么，唐朝的服饰则是对美的大胆追求。据史料记载，唐代服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。唐代出现追随时尚的潮流，其石榴裙流行时间最长，燕京五月歌中“石榴花，发街欲焚，蟠枝屈条皆崩云，千门万户买不尽，剩将儿女染红裙。”安乐公主的百鸟裙为中国织绣史上的名作，官家女子竞相效仿，致使山林奇禽异兽扫地无遗。服饰风格是与现实分不开的，唐朝前期经济繁荣，手工艺发达，对外交流频繁，博采众长，首都长安堪称中国古代的“巴黎”。到了唐代后期，服饰审美中那种真率奔放的阳刚之气不得不让位于细腻含蓄的阴柔之韵，此种审美倾向的转变，是与当时唐朝由盛转衰的经济状况密切相关的。宋朝受程朱理学的影响，服饰以纯朴淡雅为美。明代是中国古代服装发展史上最鼎盛的朝代，服饰华丽异常。这是因为明朝已进入封建社会后期，封建意识趋向于追求粉饰太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出现了资本主义萌芽，发达的手工业和频繁的对外交流，使其服饰从质料到色彩到图案都追求艳丽，形成了奢华的风气。到了封建社会末期，西洋文化逐渐向东渗透，留学生脱长袍马褂，变西装革履，也与当时所处社会的意识形态有密切联系。在中国古代等级制度森严，服装还被当作分贵贱，别等级的工具。为巩固自身地位，统治阶级把服饰的装饰功能提高到突出地位，服装成了区分社会等级的标志。唐贞观年间曾两次下诏颁布服饰颜色和佩带的规定。在清朝，官服对于黄色亦有禁例，皇太子用杏黄色，而普通皇子的官服颜色则为金黄色，而下属各王等官职不经赏赐是绝不能用黄色的。纵观中国古代服饰的发展，我们可以清晰看到中国古人审美意识对服装的影响，服装从最早的遮羞蔽体功能，经过岁月的流逝与历史的演变，从等级制度的代言人，到后来标榜个性的象征物，走过了漫长的岁月，而审美意识贯穿其中。今天，我们只有紧抓时尚脉搏，吸收传统文化之精华，了解现代人之审美情结，才能设计出中国民族服装的时尚精品。（本文有删改）4 . 阅读全文，说说中国历史上各个时期的服装各有怎样的特点。5 . 从说明方法的角度，简要分析第段画线句的表达作用。如儒家倡“约之以礼”，墨家倡“节用”，法家倡“自然”，反对修饰。6 . 阅读第段，分析下面句中加点词语的表达作用。据史料记载，唐代服饰色彩之华丽，女子衣装之开放是历代没有的。阅读下面的文章，回答后面的问题。读三峡王充闾“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看。”我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的屐痕。我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩渺之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的小河里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独闾里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场，年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氤氲、雨意迷离的万古空蒙之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画，巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：_读之，止于心灵对自然美的直接感悟，目注神驰，怦然心动。_读之，会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗，物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”_读之，则深入画境，浓酣忘我，“冲然而澹，悠然而远”，进入易经中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。（本文有删改）7 . 联系上下文，说说第段中加点的“摊开”一词为什么用得好。8 . 请将“卒”“始”“再”三个词按正确顺序填写到第段中的横线上。9 . 第段中引用了“此中有真意，欲辨已忘言”一句诗。请写出这句诗的作者。10 . 你对三峡的风物（如山峰、溪水、森林、云霞）有怎样的感悟？请任选一项，仿照第段中画线的句子，写出你对它的感悟。它的_，都是_，里面_。三、句子默写11 . 多读多背经典诗文可以提高你的文学品位。请工整、规范地默写古诗文名句。何夜无月？何处无竹柏？_。（苏轼记承天寺夜游）_，悠然见南山。（陶渊明饮酒（其五）渡远荆门外，来从楚国游。_，_。（李白渡荆门送别）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。_，_。（白居易钱塘湖春行）李贺雁门太守行中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面的诗句是：_，_。四、课外阅读韩氏城新城，期十五日而成。段乔为司空，有一县后二日，段乔执其变而囚之。囚者之子走告封人子高曰：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。”子高曰：“诺。”乃见段乔。自扶而上城。子高左右望曰：“美哉城乎！一大功矣，予必有厚赏矣！自古及今，功若此其大也，而能无有罪戮者，未尝有也。”子高出，段乔使人夜解其吏之束缚而出之。（注释）城：修筑城墙。段乔：战国时韩国大臣，司空；官名，主管建筑工程。后：拖延。封人：管理疆界的官。话剧社要排演这个吕氏春秋中的故事，请完成相关任务。（疏通剧本）12 . 疏通词义。（1）积累迁移法：由陈太丘友期行中“期”的积累，迁移可知选文中“期十五日而成”的“期”是_之意。（2）语境推断法：根据语境，可推测选文中“段乔执其吏而囚之”的“囚”是_之意。（3）查阅词典法：参考古汉语词典中的相关义项，“未尝有也”中“尝”的意思是_，“段乔使人夜解其吏之束缚而出之”中的“使”的意思是_。（填序号）尝：品尝试探曾经使：假若旅造出使13 . 疏通句意（用现代汉语写出下面句子的意思）。美哉城乎！一大功矣，子必有厚赏矣！（把握角色）14 . 表情要恰当。囚者之子走告封人子高曰（表情甲）：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。”子高曰（表情乙）：“诺。”A愤怒A急切B得意C镇定（1）表情甲选择_，因为_。（2）表情乙选择_，因为_。（排后有感）15 . 请帮助小华同学解答看完排演后的困惑。小华：我好像没看懂啊！段乔为什么最终释放了那个被囚禁的官员？我：这得益于封人子高精妙的劝说艺术：_。五、诗歌鉴赏（题文）江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。16 . （小题1）从表达方式上看，词的上阕重在_；下阕重在_。17 . （小题2）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在情感表达上有什么好处？18 . （小题3）这首词塑造了一个怎样的人物形象？六、综合性学习19 . 综合性学习。班级将围绕“交友之道”，开展一次学习活动。（活动一：最美诗句）为了营造氛围，班长想请你写一句与主题相关的诗句张贴在教室里，请用正楷字体在下面的格子里写出上下句连贯的诗句。（活动二：最美礼仪）想交朋友，要懂礼仪。下列几句话中，加点的谦辞和敬辞使用正确的一句是（ ）A我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。B小女这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C因编辑部人手有限，凡超过三个月不见本社通知者，拙稿可以另行处理。D经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠存二十余年的照片还可以翻拍。（活动三：最美表达）同学们想邀请本班的任课老师来参加这次活动，你将怎么对老师说呢？20 . 学校初三年级进行“走进小说天地”综合性学习，请完成下列任务。(1)（栏目设计）同学们准备出一期以“走进小说天地”为主题的黑板报，请你仿照栏目一，再设计一个栏目。栏目一：小说人物我来猜栏目二：（2）分析人物形象是解读小说的重要方法，请你将同学们整理的“小说人物卡片”补充完整。人物出处典型事件特点于勒我的叔叔于勒卖牡蛎晚年的于勒自食其力，不拖累人范进范进中举中举后疯了鲁提辖水浒传重情重义七、作文