人教版2020年七年级下学期期中考试语文试题A卷（检测）

人教版2020年七年级下学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法有误的一项是A木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。B在西游记中，唐僧师徒四人经历了九九八十一次的磨难：三打白骨精，真假美猴王，智取生辰纲终获真经。C童年是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说，骆驼祥子是老舍先生创作的一部京味十足的现实主义小说。D傅雷家书的作者傅雷，我国著名文学艺术翻译家，他用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，要有国家和民族荣誉感。2 . 下列语句中只使用了一种修辞手法的一项是（ ）A炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像风一样，像那海一样。B圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。C急湍甚箭，猛浪若奔。D那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！3 . 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）犹太民族特别重视教育,他们把学习作为_的使命,重智慧胜于重金钱。（2）如果有自己的书屋,一定不以_为目的,一定是温馨纯净的。（3）对朋友的隐私，只能保护，绝不能打听乃至_。A终身营利披露B终生盈利披露C终身盈利透露D终生营利透露4 . 选出加下加点实词意义相同的一项（ ）A如鸣珮环，心乐之子非鱼，安知鱼之乐B虽有嘉肴，弗食，不知其旨也食之不能尽其材C选贤与能未复有能与其奇者D其视下也，亦若是则已矣是谓大同5 . 下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）散文是文学殿堂中一种影响广泛、备受读者青睐的文体。古今中外的文学大师们，以其洞幽入微的观察力、超脱尘世的秉性、细腻激扬的情愫，凭借生花的妙笔，写下了无数文采斐然脍炙人口的散文名篇。Al binszhBli bn s zhCl bn s zhDli bin s zh6 . 下列各句加横线的成语使用恰当的一句是（ ）A中国国家主席习近平提出了举世瞩目的建设“一带一路”的宏伟战略构想。B瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。C去年以来，国际油价跌势凶猛，一路势如破竹，我国油价正式跌入“5时代”。D徐明不仅认真学习，而且好为人师，班上的同学不管谁遇到困难，他都乐意帮助。7 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A诗经又称诗诗三百,是我国最早的一部诗歌总集,共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类。B藤野先生、孔乙己和故乡 都是鲁迅先生的作品，都选自小说集呐喊。C莎士比亚的威尼斯商人成功塑造了惟利是图、冷酷无情的高利贷者洛克和聪明机智、见义勇为的鲍西娅等众多鲜明的人物形象。D骆驼祥子通过祥子由老实、健壮、坚韧变得麻木、潦倒、自暴自弃的经历，折射出不让好人有出路的社会现实。8 . 下面没有错别字的一项是（ ）A祭祀一副牌红妆索裹格尽职守B凌驾照相机席然无累何如油音C抽噎荧光屏歌斯底里鸿鹄之志D旁骛履历表弥留之际涕泗横流9 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）拍雪人和塑雪罗汉需要人们_，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好捕鸟。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色_着。这儿是小镇的尽头，_而冷清。只有松林轻声地沙沙作响，四野里复苏的大地散发出新春的气息。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是 _的。A欣赏蜷缩阴郁温情B鉴赏瑟缩阴郁响晴C鉴赏瑟缩阴暗响晴D欣赏蜷缩阴暗温情10 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A2016年“书香溢襄阳”全民阅读活动将搭建一个宣传襄阳文化、了解襄阳文化、践行襄阳文化的载体和平台。B4月27日，北京三里屯小学的23名学生来到襄阳，对“南水北调”襄阳段水质生态环境展开调研。C为了避免山东济南非法经营疫苗案不再发生，国务院近期修改了疫苗流通和预防接种管理条例。D所有的智能手机均内置大量的实用软件，并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。11 . 下列句子中画线成语使用不当的一项是（ ）A当听说手术非常成功，他才如释重负地松了一口气。B身为一位班长，他处处能以身作则，所以得到同学们的爱戴。C妈妈嘱咐我：“在学校上课要认真听讲，有疑难要不耻下问，老师一定会耐心解答的。”D一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。二、字词书写12 . 根据拼音写汉字，给加点的字注音。（1）鸟类的_（qin x）往往是结成一定的队形，沿着一定的路线进行。（2）小金鱼们_（fng yng）而上，争先恐后地抢着鱼食。（3）书籍就像一叶扁舟（_），帮助我到达知识的彼岸。（4）连日来的强降雪等恶劣（_）天气，给民众出行带来了不便。三、现代文阅读阅读下文，回答问题。修车老汉韦 名桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞了个血肉模糊。一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世人更是毫无影响的只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了我最担心的情况出现了，轮胎破了。像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边这就是老汉修车档的全部。一头白发的老汉正在给我前面一位紧张地补胎不用说，又是一位中了招的主。“赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路上长钉了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处，拿话损老汉媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置与否的单音字后，低头继续干活。老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。“现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得全城投毒”“嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置与否地应了个单音字。心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感觉老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那儿还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道的两块钱，急急赶路。这是我第一次跟老汉打交道。没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人我看到他的铁盒有好多一模一样的钉子！老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。清晨一切都还睡意蒙眬，路上车少人稀。上桥时，远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。“嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！”苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天吸走的钉子！报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。我也看到了乡下的父亲。13 . 根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。情节：老汉第一次为“我”补车胎(开端)老汉再次为“我”补车胎(发展)_(高潮)_(结局)情感态度：_冷淡、冷漠厌恶、憎恨_14 . 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉怎样的心理感受？15 . 仔细品读最后两个自然段，再联系全文内容，分析“我”的形象，探究小说的主旨。16 . 下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（ ）A本文是按照时间的先后来组织材料，并用顺叙方式来叙写故事的。B小说结构精巧，前后照应，并采用先抑后扬的手法，把作者的情感表达得感人至深。C“苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背”是对老汉的特写，表现了老汉生活艰辛，形象丑陋。D作者在第三自然段不惜笔墨地描写出老汉的修车档(画波浪线的句子)，是为了说明老汉修车档的简陋和人物的卑微，为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫。阅读下面散文，完成下面小题。昙花终于怒放我爱昙花。三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!我爱昙花。（链接材料）昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。17 . 简要分析选文第段画线句子的表达效果。只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。18 . 选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同？19 . 选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么?20 . 作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?四、文言文阅读文言文阅读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。21 . 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）A治经为博士邪(为：成，当)B但当涉猎(但：然而，却)C蒙乃始就学(乃：于是，就)D鲁肃过寻阳(过：经过)22 . 翻译下列句子(1)孤岂欲卿治经为博士邪！(2)但当涉猎，见往事耳。23 . 写出文中流传至今的两个成语： _、_。24 . 吕蒙的变化给你什么启示？25 . 作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。五、句子默写26 . 根据提示，用作品原文填空。黄鹤一去不复返，_。（崔颢黄鹤楼）_，归雁入胡天。（王维使至塞上）_，寄身于草野。（曹植梁甫行）庭中有奇树，_。（古诗十九首）白居易在钱塘湖春行中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是：“_，_。”三峡中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：“_，_。”六、诗歌鉴赏阅读下面这首乐府诗，完成下列小题。望岳 唐杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。27 . 赏析本诗，有误的一项是（ ）A齐鲁青未了句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B造化钟神秀中钟字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C会当凌绝顶中，会当的意思是一定要，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。D作者用岱宗夫把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。28 . “会当凌绝顶”中的“会当”一词表现了作者怎样的思想感情？七、名著阅读29 . 某班正在组织童年的阅读交流活动，请完成下列交流内容：（1）童年的作者是苏联作家（作家名）以自身经历为原型创作的自传体小说。（1分）（2）请简要介绍童年中你印象