人教版2019-2020学年八年级上学期期中语文试题D卷

人教版2019-2020学年八年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ ）那时候有个意大利人马可.波罗来过中国，他的游记里，十分这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的”。在国内，这座桥也是历来为人们所的。A崇敬欣赏景观称赞B崇敬鉴赏奇观赞扬C推崇鉴赏景观赞扬D推崇欣赏奇观称赞2 . 下列句中加点的成语或熟语使用不正确的一项是（ ）A他怒不可遏地扬起手往桌上一拍,霍地站了起来。B全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。C有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。D人们常用谚语“三百六十行，行行出状元”劝勉别人不要嫌弃行业不好，任何工作都能创造出超人的业绩。3 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是（ ）A襁褓（qing)亵渎恼羞成怒心无旁骛（w）面面相觑（q）B勾当（gu）灵柩侍才放旷怒不可遏（）强聒不舍（qin）C扶掖（y）禀请断章取义恪尽职守（k）气吞斗牛（du）D谮害（zhn）商酌起承转合廓然无累（li）润如油膏（go）4 . 填入下面横线处的语句依次是（ ）和（ ）（只填序号）。所谓“形散”，一般指行文的结构灵活多样，手法不拘一格。所谓“神不散”，是指文章的主题集中。了解了散文的这一特点，有助于我们欣赏散文。阅读散文，。这样，才能品出其中的韵味，得到艺术享受。A散文最大的特点是“形散神不散”。B散文是一种最适合抒发作者主观情感的文学形式。C要把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，再调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象。D要调动自己的生活积累和知识积累，进行由此及彼的联想和想象，再把自己的联想和想象与作者的联想和想象融合在一起，丰富作品的意境和形象。5 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A张店城区机关亊业单位实行错时上下班制是能否缓解交通压力的重要措施。B党中央审时度势，总揽全局，践行并提出了系列治国理政新理念新思想新战略。C山城沂源既有享誉全国的秀美自然景观，又有源远流长的深厚文化底蕴。D春天的花、夏天的树、秋天的果、冬天雪，是大自然给予我们的不同季节。二、现代文阅读6 . 根据原文回答问题。今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？桃花源在哪里？梁衡中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子，难辨真伪。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西是既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。桃花源不是小石潭、滕王阁，也不是月下赤壁、雨中西湖。它是神秘山口中放出的一束光，是这光幻化的海市蜃楼。桃花源记是一个多棱镜，能折射出每一个人心中的桃花源，而每一个桃花源里都有陶渊明的影子，一处桃源一陶翁。我见到的第一个桃花源是在福建武夷山区。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，自天而降，或溯流而上，游完九曲，弃筏登岸时，身已累极，心乏神疲，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。正是陶诗“蔼蔼堂前林，中夏贮清阴。凯风因时来，回飙开我襟”的意境。这时席地而坐，仰望“天游”之顶，见人小如蚁，缘壁而行；俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。这武夷山里不知过往了多少名人。明代大将军戚继光在南方抗倭之后又被调到北方修长城，曾路过此地，在这里照影洗尘，竟激动得不想离去。他赋诗道：“一剑横空星斗寒，甫随平虏复征蛮。他年觅得封侯印，愿与君王换此山。”而陆游、辛弃疾在不得志之时，甚至还在这里任过守山的官职。他们在绚烂过后更想要一个平淡，做一个桃花源中人。辛词写道：“今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。”我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，桃花源记正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。况且，这里地处偏远，至今还保有极浓的世外桃源的味道。武陵山区多洞，这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。哭，且能成歌，有腔有调，有情有韵。这是桃花源中的歌。是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。你看那个主唱的男子，击鼓为拍，踏歌而舞，众人起身而合，袖之飘兮，足之蹈兮，十分地洒脱。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界，喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首自己拟的挽歌：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧，严霜九月中，送我出远郊。”武陵人这洒脱的丧歌，那源头竟是陶公的挽歌啊，你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如桃花源记所言：“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒，杀鸡，作食。”又如陶诗：“落地为兄弟，何必骨肉亲，得欢便作乐，斗酒聚比邻。”他们不知道什么戚继光曾经要用功名换山水。但他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。桃花源不只是风景，而是一种生活符号，一种文化标记。7 . （1）“桃花源成了风景的偶像”，桃花源为什么能够成为风景的偶像？（2）与这句话相照应的是哪句话？8 . 文章大量引用陶渊明诗文，有什么作用？9 . 文中写到的两处桃花源，各有什么特点？请简要分析。10 . 结合文本，谈谈以“桃花源在哪里？”为题有什么好处。三、句子默写11 . 根据理解，填写古诗文名句。诗中有美景：（1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟）（2）草书之春不久归，_。（韩愈晚春）诗中有情思：（3）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛）（4）有约不来过夜半，_。（赵师秀约客）文中有璞玉：（5）斯是陋室，_。（刘禹锡陋室铭）（6）予独爱莲之出淤泥而不染，_。（周敦颐爱莲说）诗中有家国：（7）晚唐政治腐败，面对不理朝政，纸醉金迷的统治者，杜牧在泊秦淮中愤懑斥责：_，_。国家兴亡在即，君主却求仙问神。李商隐不得不借古讽今，感慨：_，_。（贾生）四、诗歌鉴赏12 . 阅读下面一首古诗，完成题目。秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。诗的后两句描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？五、课外阅读王子敬自会稽经吴，闻顾辟疆有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕，而王游历既毕，指麾好恶，旁若无人。顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足齿之伧耳！”便驱其左右出门。王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。（选自世说新语）（注释）王子敬：王献之，官员。顾辟疆：人名。指麾好恶：指点评论。麾，通“挥”。伧（cng）：粗野，鄙陋。箸：通“著”，这里相当于“之于”。13 . 解释文中加点词语的含义。值顾方集宾友酣燕顾勃然不堪曰以贵骄人，非道也不足齿之伧耳14 . 选出断句正确的一项（ ）A王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。B王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。C王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。D王独在舆上回转顾望左右移时不至然后令送箸门外怡然不屑。15 . 将下面语句翻译成现代汉语。傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。16 . 世说新语是南朝宋时期所作的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。本册教材中的咏雪选自言语篇，陈太丘与友期行出自方正篇，上文则出自哪一篇？请你从以下四个选项中选择一个，并说明理由。A言语B方正C简傲D轻诋六、语言表达17 . 汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文明最重要的载体。但在应试教育和电脑普及的背景下，中小学生写字的水平普遍下降。前段时间，中央电视台大家看法“我建议”节目就“我们的字怎么了”展开讨论。建议人意见：由教育行政部门采取措施，强化中小学生的书法教育，并在中考和高考中对书写较好的考卷酌情加1-5分。现场嘉宾中赞成者和反对者各抒己见。针对建议人意见，说说你的看法和理由。七、作文18 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：你一定有过有意义的出行也许是走进了博物馆，也许是亲近了大自然，也许是探访了一位好友通过出行，你也许开阔了眼界，也许满足了好奇，也许陶冶了性情请以“不虚此行”为题，写一篇作文。题