成都市2020版九年级上学期期末语文试题B卷

成都市2020版九年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读语段，按要求完成后面的题目。作为中国第一部科幻大片，流浪地球打开了“中国科幻元年”。流浪地球的成功不仅仅因为特效，也离不开它特有的东方元素对于“家国情怀”的执念。_是祖父孙三代的亲情，还是面对地球彼时的模样，还是杀身成仁完成的最后的壮举，甚至是流浪地球中的刷屏金句：道路千万条，安全第一条；行车不规范，亲人两行泪，_引起了观影者强烈的情感共鸣。（1）第句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。修改：_（2）从短语结构类型来看,第句中画线的“东方元素”属于_短语。（3）请在第句的横线上填写一组恰当的关联词语。_2 . 阅读语段，按要求完成下面题目。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿错的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。“瞥见”中“瞥”的读音是_。“深恶痛疾”中的“疾”在语段中的含义是（_）A.病 B.痛苦；疼痛 C.痛恨 D.快；迅速；猛烈语段中有一字书写错误，应将“_”改为_。语段中引号的作用是（_）A.用于行文中直接引用的部分 B.用于双引号里面的单引号C.用于需要着重论述的对象 D.用于具有特殊含义的词语二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题。刀爱明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢?”“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，在逆境的时候，去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候，自己给自己一把刀并慎用养料。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。3 . 请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。儿时：_。长大了：_。4 . 说说下列句中加点词好在哪里。(1)他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。(1)我怔在了那里，没有说话。5 . 结合语境赏析下面的句子。(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。(2)奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀6 . 结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（三）阅读下文，完成下列小题。工匠精神与中国企业在2016年“全国两会”政府工作报告中，李克强总理首次提出“工匠精神”，“工匠精神”一时成为热点话题。当下，一些企业追求短期经济效益，忽略产品品质，使企业走入死胡同。而有些企业高标准严要求，对细节追求完美，对产品追求极致，使企业得以长足发展。这种对产品精雕细琢、精益求精的精神，就是“工匠精神”。中国企业要想长远发展，需要“工匠精神”。中国是世界上制造大国之一，但是，中国企业寿命超过百年的屈指可数。在全球寿命超过200年的企业中，日本有3146家，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。影响中国企业寿命的原因之一是缺少精品。如果中国的企业能多一些优品精品，少一些粗制滥造；多一些专注持久，少一些急功近利，中国企业就能长远发展。另一方面，国人需要精品。随着人们物质生活水平的提高，人们的消费结构、消费习惯发生了根本性的变化，“价廉物不美”已无法满足人们的需求。如果我们的企业能多出精品，就不会出现“国人到日本疯抢马桶盖”、“圆珠笔上的圆珠都需要进口”的尴尬境地。所以，中国需要精品，而创造精品，则有赖于企业拥有“工匠精神”。那么，企业怎样才能拥有“工匠精神”？首先，认真做好每道工序，认真打造每个产品。财经学者吴晓波说：做电饭煲的，能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅；做保温杯的，能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水；做马桶盖的，能让所有的屁股都洁净似玉，如沐春风其次，在技术上精益求精。瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢，正是凭着这种精益求精的精神，瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。同时，国家也应重视培育“工匠精神”。首先，政府要建设工匠制度，创造工匠文化，促进企业“工匠精神”的形成。其次，政府要尊崇工匠地位，让工匠体面的工作，尊严的生活，让工匠成为人人羡慕的职业。第三，企业要为技工群体打造优良的成长平台，注重人才培养，培育更多的“大国工匠”。让我们摒弃“君子不器”的落伍观念，追求认真、求精的“工匠精神”，默默坚守，苦心探索，让中国精品走向世界，让中国企业长远发展。（根据有关资料改编）7 . 请写出文章的中心论点。8 . 简要概括段论述的主要内容。9 . 下面对“工匠精神”的理解和分析不正确的一项是（ ）A“工匠精神”要求对产品精雕细琢、精益求精。B“工匠精神” 有赖于寿命长的企业打造精品。C培育“工匠精神” 要从思想上摒弃“君子不器”的观念。D培育“工匠精神”需要政府首先从制度和文化层面入手。10 . 以下事例，适合放在文中哪个段落？请简要阐述理由。东京银座的小野二郎，捏了大半辈子寿司，被称为“寿司之神”，日本将他视为国家珍宝。为保证米饭的口感，煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开；煎蛋要有十年经验的徒弟来做；为了让肉质变软、带出香味，给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟。但凡吃过的人都会感叹，这是“值得一生等待的寿司”。三、句子默写11 . 古诗文填空。（1）林花谢了春红，太匆匆。_。相见欢李煜（2）_，为伊消得人憔悴。蝶恋花柳永（3）_，_。别时容易见时难。落花流水春去也，天上人间。浪淘沙李煜（4）行路难（其一）中表现作者博大胸襟及远大志向的诗句是_，_。（5）送杜少府之任蜀州中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：_，_。四、诗歌鉴赏阅读古诗词，回答问题。南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。12 . 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽C“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。13 . 赏析“生子当如孙仲谋。”五、课外阅读阅读下面的文言文，完成小题。郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣於朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行。上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。济南瞷氏宗人三百馀家，豪猾，二千石莫能制，於是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，馀皆股栗。居岁馀，郡中不拾遗。旁十馀郡守畏都如大府。郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴畏罪自重而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰”。都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”14 . 解释下列加点字词的意思。（1）面折大臣（2）由此重郅都（2）亲戚畔之（4）劳其筋骨15 . 用“/”给下列句子断句，共2处。是时民朴畏罪自重而都独先严酷。16 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）域民不以封疆之界。（2）经纶世务者，窥谷忘反。（3）已倍亲而仕，身固当奉职死节官下。17 . 结合文章内容谈一谈郅都是一个怎样的人。六、名著阅读18 . “他，禁军教头，误入节堂，平添复仇怨。”（1）他是_（人物），与人物相关的一个故事情节是_。（2）简要分析一下他的人物形象_。七、综合性学习综合性学习（材料一）我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很厉害，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。选自鲁迅从百草园到三味书屋（材料二）对联，汉族的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。摘自“360百科对联目录条”（材料三）对对子是文人雅士的游戏，题写对联是古代重要的文化活动。常见的题写方式有：A.拆字：用拆字的方式写成的对联。 B谐音：用语音相谐的方式写成的对联。C回文：用顺读或逆读均可的对联。D叠字：用重叠其字的方式写成的对联。E歇后：用歇后语格式写成的对联。F集句：用集取名句方式写成的对联。选自高中文史拓展阅读语言科技分册19 . 从上述三段材料中，我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。（材料一）反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。（材料二）简介了_（材料三）列举了_20 . (1)下列两组对联，依次分别运用了（材料三）中所说的_、_题写方式第一组：“二三四五，六七八九”第二组：“风送花香红满地，雨滋春树碧连天”21 . 根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中