河南省2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷（模拟）

河南省2019-2020学年八年级上学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列选项中书写无误的一项是（ ）A默契晌午妇儒皆知家喻户晓B霹雳取缔迫不急待锋芒毕露C赫然怪诞莫名其妙大庭广众D斓语烦锁刮目相看群蚁排衙2 . 下列词语写法和读音有误的一项是（3分）（ ）A懵懂mn炫丽xun蜷曲jun故弄悬虚B诧异ch歉疚ji女红gng辗转反侧C祈祷q哽咽gng瞭望lio踉踉跄跄 ling qingD绵亘gn郝叟hosu宁可nng娓娓动听二、现代文阅读（题文）阅读下面短文，完成小题。一般认为，最早能够称为“纸”的是埃及的纸莎草做的纸。但是，原始的纸莎草生产技术已经失传，大量纸莎草也早已消失。纸莎草的制作过程大致是这样的：将草从根部割开来压平，将水分挤干，把其中的长纤维摊平，将这些长条放在一起，再上下挤压使其中的纤维黏在一起，过一段时间之后就成为了纸一个纤维的平面。纸莎草对人类文明起到了很重要的作用，其时间之早，可以追溯到5000年前，甚至更早。传统上，我们一般认为蔡伦开启了造纸的历程。这在后汉书中有记载。“纸”之所以是“丝”旁，就是因为最早称之为纸的是纺织品，就是缣、帛之类，但“缣贵而简重，并不便于人”。所以蔡伦利用树皮、麻头、破渔网等植物纤维造纸，在元兴元年（105年）上报皇帝，说明造纸成功，从此，人们都模仿他的方法开始造纸，“故天下咸称蔡侯纸”。自从有了纸，记录和传播的手段有了质的改变。以纸为载体的艺术首推书画，当然，书画之中有很多是绢画，但是大部分还是以纸为载体的。还有以纸为载体的制度和文化活动。比如，有了纸之后，国内的日常行政形成了一种以纸为载体的政权内部汇报的上通下达，兵符之类的就部分为纸所替代了。发达的科举制度中要用到试卷、参考书，那是教育制度的物质基础。到了近代，新闻的传播更体现了纸的重要作用。除了承载信息，其实纸张本身还有很多功能。其中之一便是吸附，试纸、药纸、卫生纸等都是这一功能体现。纸有填充、支撑的作用，如包装、绝缘、隔离等功用。纸还有代用材料的作用，如纺织中的提花板、穿孔卡带（电报的传输）等。纸还可以成为特殊载体，如光敏、热敏（如传真机）、压敏（如复写纸）、气敏、药敏（如试纸）等。这些物化过程通过与人的互动、与人的关系衍生出不同的文化。纸的未来充满可能性。如纸手机、纸屏幕、纸键盘、纸电池，甚至有人设想可以制造简易的纸电脑，用完可以扔掉。未来，如果我们用纸材实践了想象力，一切会变得更加有意思。作为新的吸附材料或新的填充材料，比如某些纸可以保水，可以从中分析出液体来；填充方面，则可以应用到新型的建筑材料、填充材料、保温材料、防辐射材料等。“绿色纸品”也在开发之中。到目前为止，纸的生产过程还是污染环境的，绿色环保的生产并不能保证零污染，只是会减少污染。所以，如何生产纯粹绿色环保的纸张，并且可以广为应用，是未来重要研究方向。（葛剑雄文，选自陈燮君主编纸，文字有删节）缣（jin）帛：古代一种质地细薄的丝织品。古人在纸发明以前常在缣帛上书写文字。3 . （小题1）本文主要从纸的起源、三个方面来介绍纸的相关知识。4 . （小题2）本文既承认“最早能够称为纸的是埃及的纸莎草做的纸”，也认为“蔡伦开启了造纸的历程”。请结合文章内容和下面链接材料，对这两种表述作出合理解释。材料一：传统手工造纸工艺调查组日前发现，江西铅（yn）山的鹅湖还保留了比较传统的竹纸制造技术，和明末清初宋应星的天工开物中记载一模一样。其造竹纸的工序大致可分为：第一步，砍竹；第二步，把竹子浸泡在放有石灰水的池水中；第三步，蒸煮；第四步，踩料，这一步天工开物没有记载；第五步，抄纸，把水榨干；第六步，分纸。材料二：5 . （小题3）以亚马逊Kindle电子书阅读器、苹果Ipad平板电脑为代表的电子书近年来得到迅猛发展，于是有人认为，电子书最终将完全取代纸质书。你认为未来的书会怎样发展？请简要说说你的依据。阅读下面的一篇散文，完成下面小题。桂花树和苦瓜藤饶雄伟门前的篱笆上爬满了苦瓜藤，碧绿的叶子伴着金黄色的小花在微凉的秋风中温柔地摇曳。这是一个有阳光却不再那么明晃而刺眼的午后，我坐在大门口，面对着远处的青山，面对着门前的流水，面对着那片谷穗荡漾的稻田，面对着父母劳作的菜园，面对着这片生机盎然的苦瓜花，什么都可以想，天马行空的思想无拘无束；也什么都可以不想，就那么静静地踏实而又悠闲地坐着。坐在自家的门前，坐在这曾经日夜思念的故乡的怀抱中！门前的水泥路边，我去年栽了些桂花树和香樟，长势都不错。不过这次回家却让我大吃一惊，本以为生长较慢的香樟却长得异常迅速，倒是那些夹在其间的桂花树也许是被遮蔽了缘故，竟长得很慢。这下倒成了柔弱的苦瓜藤子依附的对象。A可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。我不禁有点心疼起来，要知道当初种下这些桂花树，我是有着美丽的憧憬的：希望它们快快长大，开满浓郁的桂花。如今眼看着它们遭此劫难，我实在是于心不忍，真想去扯下那些细小而又厚实的藤子。不过，在我欲动身时，母亲的话让我最终还是放下了去动手的念头。我说：“栽了树，以后就不要再在树下种苦瓜了，这样会影响树的生长。要不，去把那些藤子扯掉吧！”“没有人在树下播种，那可能是往年掉的种子，种子自己没得选择，沾了泥就会长起来的。”母亲慢慢地说。她既没有阻止我去扯掉那些我原本看似恼人的藤子，也没有叫我去扯掉它们。“苦瓜要牵藤，只要它的蔓子有一点依托的东西，它们就不会放弃并且很快就会攀得很高，长得很旺”母亲面对着那些爬满篱笆，爬满桂花树的苦瓜，轻轻地说道。我听着母亲的话，望着风中的苦瓜，碧绿的叶子，金黄的小花，鲜活的生命尽管渺小，却活得那么恣意，那么坚强，那么美丽。B种子一旦沾了土壤，就会拼命地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。无论是我曾看不起的苦瓜还是我曾寄予厚望的桂花树，它们都是大自然的儿女，都有生长的权利。这样想着，我不禁暗自庆幸刚才没有冲动而去扯掉那些如今看来长势喜人的苦瓜藤子。苦瓜藤有着它的命运走向，桂花树亦有着它的生命轨迹。虽然它们的表现形式有着很大的差别，然而在这伟大的大自然面前，我得尊重它们，就像是在那纷繁复杂的生活里，我同样得尊重那一个个鲜活着的人一样！6 . 试分析第一段的景物描写有何作用？7 . 作者对桂花树和苦瓜藤的感情有何变化？导致这种变化的原因是什么？8 . 请从语言的角度分别赏析A、B两句的表达效果。A可怜的桂花树有的被缠绕得苦不堪言，有的被压弯了腰，有的甚至被苦瓜藤完全包围了。（从修辞的角度赏析）B种子一旦沾了土壤，就会拼命地生长，在那一刻，它们都没有高贵贫贱之分。（从用词的角度对加点的字进行赏析）9 . 结合生活实际谈谈对最后一段的理解。三、对比阅读阅读下面文言文，回答下列小题。三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10 . 解释下列加点的词语。（1）略无阙处（_）（2）猛浪若奔（_）（3）负势竞上（_）（4）属引凄异（_）11 . 翻译下列句子。（1）经纶世务者，窥欲谷忘反。（2）清荣峻茂，良多趣味。12 . 两文都写了猿鸣，但写作目的不同，三峡通过猿鸣烘托环境的_，与朱元思书则通过猿鸣表现了环境的_。13 . 从三峡全文看，第四段中引用渔歌的作用是什么？四、情景默写14 . 请默写出下列名篇中的佳句。（1）晴空一鹤排云上，_（刘禹锡秋词）（2）_，却话巴山夜雨时。（李商隐（夜雨寄北）（3）终古高云簇此城，。_（谭嗣同潼关）（4）陆游十一月四日风雨大作）（其二）中，借写风雨梦境，抒发诗人报国之志和忧国优民之心的诗句是：_，_（5）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，_。（邹沫若（天上的街市）（6）现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。_。（毛泽东（纪念白求恩）五、诗歌鉴赏阅读下面两首古代文学作品，回答各题。（甲）渔家傲(天接云涛连晓雾)天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。（乙）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！15 . 简要赏析（甲）文中的“九万里风鹏正举。风体住，蓬舟吹取三山去”16 . 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A（甲）文开头两句中的“接”“连”两字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，而“转”“舞”两字，则将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。B（甲）文抒发了作者李清照渴望追求自由与幸福，以及对社会现实的不满与失望之情。C“破阵子”是（乙）文的词牌名，其文中的“吹角连营”与“霹雳弦惊”生动地展现了激烈的战斗场面，也蕴含了作者辛弃疾杀敌报国的豪迈高昂之气。D（乙）文“五十弦翻塞外声”中“翻”的意思是“奏”，这个词形象地描绘出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景。六、名著阅读17 . 名著阅读阅读下面的文段，完成后面的题目。林冲自来天王堂，取了包裹，带来尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来，正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下的密了。出道大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下的紧。便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下的紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅已被雪压倒了。提着枪只顾走，那雪越下的猛。本节选自水浒传第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场，请根据自己的阅读积累，结合具体内容，分析“风”“雪”在推动情节发展中的作用。七、综合性学习18 . 正面这感谢信在格式上有两处错误，请指出。感谢信尊敬的学校领导、老师们：你们好!我是2014级文科班小明的家长。因为老师们的悉心教导,小明今年中考考出了优异成绩。在初中学习的三年中，在老师们的帮助下，才使他一点点地进步,最终考出满意的成绩。我非常感谢老师们在这三年辛勤的付出!再次感谢全体老师，希望老师们万事如意，身体健康!2017年7月20日八、作文19 . 生活中，总有一些人、事、物、景激荡我们的心灵，让我们的心中飘逸屡屡温馨和芳香。请以“那一缕心香”为题目写一篇记叙文，不少于600字。20 . 下面材料，按要求作文。己所不欲，勿施于人。（论语）己欲立而立人，己欲达而达人。（论语）读了上面两句话，你有怎样的感触与思考?结合你的经历和体验，写一篇作文。要求：根据材料寓意，选好角度，自定立意，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地