班主任的四“镜”法宝

班主任的四“镜”法宝班主任的四个“镜子”法宝绍安昌镇白洋小学魔法武器1：望远镜文文 - 坦诚而真诚，但写作很粗心，马虎“我可以小心;我可以写好话;我的未来不是梦“这三句话是我第一次给温文的。在过去的学期里，我坚持每天给他写一个十分钟的笔。在每天中午休息期间，我和他谈论了写作经历和交流写作经验。相比之下，沟通和实践，他改变了，把我当作老师，把我视为朋友。在这个学期，他有自己的计划。案例分析素质教育的核心目标是培养和提高学生的思想道德，人格意识，身心健康和科学文化，为学生的终身发展奠定基础。这需要校长建立自己的“望远镜”意识，放弃静态，僵化，不变的定点思维和工作中“一对一丑陋”的偏见思想，改变，发展和进展。一个动态的视角来看待和研究学生。要看到学生的“远”，看学生的“未来”，关注学生的自学能力和自我控制能力。魔法武器2：放大镜萧炎 - 优秀的学习成绩，但非常好玩在学校开始时，我让学生们比较现在和过去之间的变化，并用标题变化写下关于发现和感觉的文本。其中，萧炎写到最后：“这个学期，我们班上有选择聪明的学生参加心理健康培训班。陈老师选择了我。这表明陈老师仍然非常看重我，并希望给我一个锻炼的机会。我非常感动，我会努力工作！ “我觉得他仍然有很强的自我激励。因此，我在段落下面放了一条鲜红色的波浪线，并打印出这个组合，以便在课堂上推广它。案例研究为了学生在学习，纪律，生活等方面的优势，即使是小而微不足道的优势，班主任应善于捕捉和收集，及时充分分析其存在的内在动机和外在影响，不失机会。使用“放大镜”意识进行适当的“放大”评价，这既是对学生自身的激励，也是对其他学生行为选择的指导。魔法武器三：显微镜小倩 - 强大的组织能力，但有“偷”行为我班的学生小梅有两支完全相同的笔。有一天，她发现一个人失踪了。第二天，学生们发现小倩有一支与小梅完全一样的笔。每个人都怀疑她是谁。但是，我没有直接决定，而是找到小倩关于她笔的起源。她“完全”编写了“故事”。我没有直接带她去确认她的故事，但我先到那里去了解真相。当真相可以立即辨别出来时，我会再给她一次机会。但是，她仍坚持自己的发言。我并没有直接批评她，而是没收了笔，让他先回家，第二天回复我。在体育活动课的第二天，她主动认识到了这个错误。我告诉她：我会保守这个秘密，我会悄悄把它放回小梅文具盒里，希望你不会犯同样的错误！听了之后，她流下了眼泪。之后，我让她先上厕所，擦干净然后去体育课。案例研究面对数十个色彩缤纷的内心世界，班主任应具备敏锐的观察能力和细致的分析能力，并认真对待一切。校长必须树立“显微镜”意识，认真观察，尽力保护学生的自尊心，立即制止不良症状，及时培养芽，充分利用形势，防止疾病不被烧伤，并做好精神教育。魔术四：平面镜小良 - 运动质量好，但训练不严重当拍摄时，它将被拍摄！在学校的“欢迎新的”长距离比赛中，你坚持不懈地改变主意，最终超越自己赢得了第一个！老师羡慕你的没有飞行，它在飞行，它已经消失，这太棒了，但是老师希望你成为一个真正的强人 - 你站起来的次数总是超过你下降的次数！ “这是我对小良的评论。在肯定他的成就的同时，它也暗示了坚持不懈的重要性。案例研究平面镜的成像规律如下：物体可以是通过平面镜的直立虚像，物体图像大，镜面对称。为了评估学生的行为评论，班主任应建立一个“平面镜”意识。行为科学认为，人类有五个主要需求：身体需求，安全需求，社会需求，对需求的尊重和自我实现的需求。尊重的需要和自我实现的需要使每个人都要求对自己进行公正，客观和现实的评估。进行评论是学生各方面成就和特点的“形象”。只有评论的公平性和客观性才能使这种“形象”变得现实