关于世界观的学说PPT精选文档

1,2,生活处处有哲学,哲学就在我们身边,哲学的智慧产生于,哲学源于,哲学是指导人们生活得更好的艺术,哲学是一门,哲学的任务,复习回顾,人类的实践活动,人们对实践的追问和对世界的思考,给人智慧、使人聪明的学问,是指导人们正确地认识世界和改造世界,3,第一单元生活智慧与时代精神,第一课美好生活的向导,第二框关于世界观的学说,4,经历第一次，你会想为什么吗？,A.横过夜空流星雨B.电闪、雷鸣、风云雨雪、地震C.你的亲戚她和偏远的他成了同学，后来结婚了（怎么看都不般配）D.轮到高考时，赶上了高考改革,在社会生活与实践中，每个人都会思考周围的人和事，形成自己对世界的看法，因此，世界观人人都有,由于各种主客观因素的差异，每个人自发形成的世界，可能有所不同，甚至截然相反。故面有正确与错误之分。,人们自发形成的世界观，既缺乏论证，又不成章法，具有零散性、朴素性。,5,判断,下面选项，那些属于世界观？,A.闻鸡起舞B.张三早上5点起床C.事物的运动是由规律的D.太阳东升西落E.物质决定意识F.牛顿第三定律G.世界的本质是物质,CEG,6,思考：人人都有自己的世界观，哲学又是关于世界观的学说，那是不是人人都是哲学家？为什么？,7,自发形成的、零散的,人人都有,哲学是关于世界观的学说,自觉形成的、系统化、理论化,不是人人都有,A.哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观B.哲学与世界观的研究对象都是整个世界；,哲学与世界观都有科学和非科学之分,3.哲学是系统化、理论化的世界观,人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点,8,老太太上千米雪山为孙子祈福有一位七十多岁的老太太冒雪爬上海拔一千多米的高山，祈求“神灵奶奶”为她生病的小孙子降福，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时，留下一百元钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。问：1、这位老奶奶有自己的世界观吗？2、在她孙子生病了的时候她去烧香拜佛。如果是你会怎么做？为什么要这样做？,方法论,世界观,决定,体现,9,一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观，二者是同一问题的两个方面，不可分割,人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法,内涵不同,人们对于整个世界及人与世界关系的总的看法和根本观点,哲学就是世界观和方法论的统一,10,“一个科学家，如果没有哲学思想，便只是一个做粗活的工匠；一个艺术家，如果没有哲学思想，便只是一个供乐的艺人。泰勒,“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始混乱的东西。”爱因斯坦,11,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,思维科学知识,心理学逻辑学等,伦理学文艺学经济学等,社会科学知识,（1）具体科学知识,物理学化学生物学等,自然科学知识,（2）哲学与具体科学的关系,区别：具体科学研究的是某一方面、某一领域的特殊规律；哲学研究的是整个世界最普遍最一般的规律。哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，而不是包括和被包括的关系。,12,什么是哲学上的“美德”？它既不是男人的、也不是女人的美德；既不是大人的、也不是小孩的美德。而是不论大人还是小孩、不论是男人还是女人所具有的美德的共同本性，即一切美德之中的共同的美德苏格拉底,讨论：如果我们把各种“具体科学”类比为“具体的美德”，根据“哲学美德”的理解，说说什么是哲学？,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,13,探究活动：书本P9探究一：,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。,14,有人把哲学看成是“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？,思考回答：,不对（1）哲学以具体科学为基础（2）二者研究对象不同,15,探究活动：书本P9探究一：,探究活动：书本P9探究二：,具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导,16,二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,思维科学知识,心理学逻辑学等,伦理学文艺学经济学等,社会科学知识,（1）具体科学知识,物理学化学生物学等,自然科学知识,（2）哲学与具体科学的关系,区别：具体科学研究的是某一方面、某一领域的特殊规律；哲学研究的是整个世界最普遍最一般的规律。哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，而不是包括和被包括的关系。,联系：具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；,哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。,17,全面理解哲学概念（如何正确理解哲学的概念）,1、从哲学本义上：,3、从哲学与世界观的关系上看：,4、从哲学与方法论的关系上看：,5、从哲学与具体科学的关系上看：,2、从哲学作用上：,哲学是爱智慧和追求智慧之学；,哲学指导人们正确的认识世界和改造世界；,哲学是关于世界的学问，是系统化、理论化的世界观；,哲学是世界观与方法论的统一；,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。,18,实践,本课小结,人,（两项基本活动）,人与自然界的关系,人与他人、社会的关系,自己与自己的关系,（形成）,（概括）,（总结）,（系统化）,（理论化）,认识世界,改造世界,具体科学知识,世界观,哲学,处理,方法论,决定,（个性）,（共性）,（共性）,19,课堂小结,关于世界观的学说,（1）三个关系,哲学与世界观的关系,世界观与方法论的关系,哲学与具体科学的关系,（2）一个概念,从哲学作用上：,从哲学本义上：,从哲学与世界观的关系上,从哲学与方法论的关系上,从哲学与具体科学的关系,区别,联系,20,【随堂练习】,.哲学与世界观的区别有.哲学是世界观和方法论的统一.世界观人人都有，哲学一定人人都有.哲学是系统化、理论化的,世界观是零散的、朴素的.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的,21,【随堂练习】,.哲学与世界观的区别有.哲学是世界观和方法论的统一.世界观人人都有，哲学一定人人都有.哲学是系统化、理论化的,世界观是零散的、朴素的.哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的,C,22,【随堂练习】,2.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是A.前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世界某一特定领域的知识B.后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结C.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用D.二者的研究对象不同，回答的问题不同,23,【随堂练习】,2.哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是A.前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后者是世界某一特定领域的知识B.后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结C.前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作用D.二者的研究对象不同，回答的问题不同,B,24,【随堂练习】,25,【随堂练习】,C,26,【随堂练习】,27,【随堂练习】,D,28,【随堂练习】,5.哲学是A关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学B关于世界观和方法论的科学C一切知识总汇的科学D系统化、理论化的世界观,29,【随堂练习】,5.哲学是A关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学B关于世界观和方法论的科学C一切知识总汇的科学D系统化、理论化的世界观,D,30,【随堂练习】,6.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说A.哲学研究的对象是自然界B.哲学是对自然科学理论的概括和总结C.哲学是自然科学的基础D.哲学对自然科学研究具有指导作用,31,【随堂练习】,6.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认为是全部科学研究之母，这就是说A.哲学研究的对象是自然界B.哲学是对自然科学理论的概括和总结C.哲学是自然科学的基础D.哲学对自然科学研究具有指导作用,D,32,【随堂练习】,7.哲学与我们的生活之间的关系是哲学与我们的生活关系不大生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术A.B.C.D.,33,【随堂练习】,7.哲学与我们的生活之间的关系是哲学与我们的生活关系不大生活需要智慧，需要哲学人人都懂哲学哲学是指导人们生活得更好的艺术A.B.C.D.,D,34,【随堂练习】,8.下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关系的说法错误