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文档简介

练习五科 目数 学年 级四年级（上）授课教师主题单元四、图形的变换课题2.练习五教学目标1.使学生经历动手操作的过程，巩固有关旋转、旋转中心、旋转角等知识，增强学生用平移和旋转制图的能力。2.增强设计能力，培养审美情趣。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点作轴对称图形。教学难点 会做作轴对称图形。教学准备课件 图片。主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接图案设计教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 前几天我们学习了平移和旋转，今天我们继续学习关于图形的对称的内容。情境创设教 案 连 接探索 发现二、探究新知。第1题 画一画。（1） 将图形A绕点O顺时针旋转900，得到图形B。（2） 将图形B再向右平移5倍，得到图形C。 图形C作出来后，让学生观察图形C与图形A之间的关系。第2题 画一画（1） 图形A向右平移3个方格得到图形B。（2）以直线a为对称轴，作图形B的对称图形，得到图形C。提示：作轴对称图形实际是作平移图形。 让学生先按照图画一个，再摆一摆后，最后在方格纸上画出来。 让学生先用三角板摆一摆后再画，增强趣味性，也使画图更容易。重点指导轴对称图形。引导学生把每一个操作的动作与有条理的思考及规范的数学语言结合起来。教 案 连 接探索 发现 第3题 剪几个相等的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，然后回答问题。 摆完后，说一说，再填空。 板书设计： 2.练习五 平移 旋转 设计图案教 案 连 接探索 发现 第二课时 练习五 第4题 是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请选择其中一个说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。 看书中图，先让学生自由说说，再抽学生汇报。 第5题 将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。 让学生按照自己的设想，设计。交流的重点是要说说图形是如何平移或旋转的。 第6题 你能在电
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