人教版二年级音乐上册《动画城》教案

人民教育出版社，二年级音乐第一册动画城教案一、教学内容的分布第一节课演唱我是快乐的小木匠小音乐剧小熊猫学木匠第二课(1)欣赏蓝皮鼠和大脸猫(2)活动跟着队长走 (1) 蓝皮鼠和大脸猫呼叫。(2)学会唱大风车 (1)以“交叉”队形旋转。(2)跟随船长做动作在第三节课享受三个和尚 (1)童谣三个和尚(2)学会唱歌三个和尚(3)歌曲谱，“跳树桩”游戏用打击乐伴奏童谣。第四课唱歌(1)大风车(2)单位评审。二，教学要求(一)单位的一般要求通过优秀的卡通音乐进一步激发和培养学生的音乐兴趣，发展学生的音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术和听觉艺术的紧密联系。为了引导学生在日常生活中关注音乐，音乐通过广播、电视等媒体激发学生听音乐，积累和丰富课外学习成果。(2)具体要求在唱歌、看VCD和玩游戏的过程中，欣赏民族音乐合奏三个和尚、蓝皮鼠和大脸猫和跟着队长走。帮助学生回忆和总结卡通音乐，连接卡通图片和故事情节，初步感受音乐、图片和故事情节之间的密切关系，在轻松愉快的氛围中体验优秀卡通文化带来的快乐。用木鱼、塘沽和小钹伴奏儿歌，进一步熟悉和巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。学会唱歌大风车和快乐的小木匠，并根据卡通中的情感慷慨地歌唱。玩游戏，熟悉点名。第三，教学准备教具1.头饰：带有羽毛的印度头饰。2.图片：蓝皮老鼠和大脸猫的图片。3.打击乐器：木鱼、鼓和钹。4.大风车 蓝皮鼠和大脸猫 快乐的小木匠 跟着队长走 三个和尚 蓝皮鼠和大脸猫音频材料(磁带)。5.具有点名的卡片被放置在以下位置。 6.节奏卡(2)文字和图片材料1.三个和尚 小飞侠 蓝皮鼠和大脸猫卡通，或卡通剪辑，地图册等。2.三个和尚 小飞侠 动画城卡通故事及相关卡通介绍。四.教材分析(一)写作意图在现代生活中，卡通因其丰富的内容、奇妙的想象和幻想以及神奇的高科技表达，给人以强烈的视觉和听觉冲击。它吸引了大量的观众，尤其是儿童，并成为儿童娱乐生活的重要组成部分。许多这些优秀的作品，包括动画电影中的主题曲、插曲和音乐背景，已经成为广为流传的音乐杰作。因此，在第一学期第五单元第动画城单元之后，第大风车单元将会在这学期重新编排，希望能从浩瀚的动画世界中捕捉到一些音乐的小片段，并献给学生。该单元包括快乐的小木匠 蓝皮鼠和大脸猫 三个和尚三首歌曲、器乐合奏跟着队长走和音乐活动大风车。歌曲和音乐都选自近年来播放的优秀动画片，具有很强的现代气息。蓝皮鼠和大脸猫是中央电视台儿童节目的开篇歌曲。小飞侠 蓝皮鼠大脸猫也是动画音乐拍摄，介绍和播放在过去两年。有些歌曲很久以前就在孩子们中间唱了。有些歌曲是孩子们熟悉的，尽管他们不会唱歌。作者的意图是，首先，通过课外零星的音乐信息了解孩子们的音乐兴趣。二是通过图片和情节丰富学生的音乐想象力。第三是鼓励学生模仿动画音乐，探索音乐情感，发展创造性思维。(2)重点和难点本模块的重点是：感受并欣赏音乐。听和感受歌曲跟着队长走 三个和尚和器乐快乐的小木匠可以培养孩子专心听歌的习惯，激发孩子大胆表达自己对音乐的内心感受，发展孩子的肢体语言、口语表达等能力。引导和训练儿童形成良好的听音乐习惯，培养儿童的节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等情感，促使儿童逐步形成自己对音乐的评价标准，喜欢什么作品、作品的哪些部分、为什么喜欢等。本模块的难点：如何引导孩子表达对音乐的感受，如何创造活动，给孩子表达自己的空间和手段。(三)音乐材料分析1.快乐的小木匠小熊猫学木匠是动画片三个和尚的主题曲，它展示了小熊猫在做木工活的时候快乐地唱歌。这首歌由三首歌词组成。第一首抒情诗描述了木工工作的场景，包括刨木头的声音，大锯子锯木头的声音，等等。第二首歌词描述了小熊猫做木工活的动作和感受。第三首歌词展示了木匠的辛勤劳动。这首歌节奏明快，情绪欢快，洋溢着劳动的活力，歌颂了热爱劳动、努力工作的劳动者形象。这首歌由12个部分组成，是一个非方形的整体单段结构。每三个部分都是一个音乐收藏。除了最后一个音乐集，每个音乐集的第三部分都是第二部分的重复。因此，这首歌可以看作是由八段组成的，即第一段、第二段、第四段、第五段、第七段、第八段、第十一段和第十二段。唱歌时，这八个小节和其他四个小节可以设计成领唱和合唱、男女二重唱等。这首歌的音域并不宽，它是一个八度音阶，但这首歌的第一和第四小节是由三个连续下降度的两个音程组成的，形成了一个七和弦的音程结构，所以音高不容易正确演唱。此外，歌曲的速度更快，因此，教师需要唱得更广泛，听得更多，模仿得更多。此外，第一小节的最后一个音符和第二小节的第一个音符形成二度音程，这很容易唱成两个音高相同的音符，需要注意。这首歌很短，适合节奏。学生可以创作歌词和表演其他劳动运动。2.三个和尚这部音乐作品选自幽默讽刺漫画大风车。这幅漫画在20世纪80年代初巧妙地借用了民间谚语“一个和尚挑水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃”。它反映了当时人们对个人与集体、个人利益与社会共同利益关系的思考，尖锐地讽刺了推卸责任、吃大锅饭的社会现象。在漫画中，和尚念经和和尚挑水这两件事在故事情节的发展中交替出现，看似无意，但寓意深刻：强调念经成佛而不注意周围的琐事，揭示了只注重理论而不注重实践的行为的严重后果。这部漫画没有对白，它只是依靠音乐效果来塑造人物，展开故事来烘托环境气氛。整首歌是一首“再版”的“再版”两段式结构。快板鼓以缓慢而逐渐加快的节奏和钹的敲击声为前奏。木鱼慢慢地由弱变强，偶尔穿插一些铙钹。一座高山上的寺庙从远到近呈现在人们面前。在一个长的小锣声之后，胡准演奏了一个长的平滑的声音来引导主题音乐。这首乐曲节奏紧凑，意境轻盈，音色轻盈。木鱼和铙钹点缀其间，衬托出主要的乐器。它幽默而活泼，就像年轻的和尚跑着、跳舞着、欢快地来到寺庙。一切都那么新鲜美丽。二胡演奏的这首乐曲，音色略暗，节奏舒缓，仿佛小和尚在寺庙里舒服地唱佛经念佛。在短句之后，三根弦从低到高平稳地演奏，导致主题音乐的第二次再现。三根弦演奏的主题音乐的第一段，就像另一个和尚来到庙里勤奋地挑水。二胡演奏的是第二首乐曲，它慵懒而平和，预示着一种潜在的危机。在展开部分，班固被紧紧敲击，二胡、扬琴和其他乐器反复演奏由第二个音程组成的上升通道。随着其他乐器如筝的加入，声部逐渐变厚，节奏越来越快。锣声响起后，笛子演奏了从主题发展而来的问题。二胡和其他乐器如无聊的鼓一起演奏来回答问题。几个问题和答案之后，这个短语变得越来越短，就好像几个和尚互相推挤，不愿挑水，无休止地争吵。然后，在最高的五度区，主唱在高音区演奏了一种新的音乐元素，用锣和钹来点缀它。重复两次之后，主题因素又出现了，锣鼓紧锣密鼓地演奏，乐器齐奏，节奏加快，音量逐渐增大。当时情况紧急，形成了一个完整的宋* *，就好像寺庙突然着火了，所有的人都急忙去挑水灭火。主题音乐在三根弦和吊坠下第三次出现。与前两次不同，这次乐器的声音变粗了，心情也放松了。最后，音乐以几下木鱼的敲击声结束。这首乐曲通过改变乐器的音色来描绘不同的人物。这种在不改变旋律和音色的情况下刻画人物的方法非常简单有效，也很容易被孩子们接受。段落之间的连接，或者几个打击乐器的打击，或者一个独奏乐器的一个短段落，在技术上是简单的，在音乐上是流畅的，并且是一个整体。3.大风车蓝皮鼠和大脸猫是一个电视儿童节目的主题曲。这首歌展示了孩子们在观看“大风车”节目时的快乐，表达了孩子们在“大风车”节目中身心成长的愿望。这首歌的前四小节是商业模式，后四小节是宫廷模式，结尾句子扩展成八小节短语，形成一个不规则的结构，表现出独特的风格。第一小节的三个八分音符形成了跳跃和活泼的节奏，就像孩子们在叫喊、唱歌和欢呼。第四小节的第一个音跳了一个八度，这进一步加强了“真好”重音位置的“真”，表达了孩子们由衷的喜悦。尤其是歌曲的最后两小节，“嘿！好朋友。”充满童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格。第三小节和第二小节的第七小节和第八小节的切分音节奏改变了规则一致的节奏模式，充满了变化。建议边听边唱。4.蓝皮鼠和大脸猫蓝皮鼠和大脸猫是电视动画片跟着队长走的开篇歌曲。这首歌描绘了一对天敌老鼠和猫。蓝皮老鼠聪明、友好、善良。这只大脸猫顽皮、粗心、爱吹牛。这两种动物在性格和外表上完全不同。歌词揭示了“我有你在这个世界上”和自然界各种生物相互依存的事实，表达了“永不分离”的美好愿望。这是一首领导者边唱边唱的叙事歌曲。这首歌节奏明快，情绪欢快。歌词经常夹杂着老鼠和猫的叫声。音乐形象非常生动，因此很受孩子们的欢迎。整首歌由四个短语组成，每个短语由四个小节组成。主唱和伴唱唱每个短语的前半句和后半句。前半句由主唱演唱，后半句由伴唱模仿。连续的八分音符和四分之一音符与两个八分音符的组合构成了这首歌最具特色的节奏，分别描绘了老鼠和猫的形象。旋律的半音变化和滑动都给歌曲增添了调皮和戏谑的形象。除了供学生欣赏的歌曲，老师可以唱主角，学生可以唱伴奏部分。如果学生积极性很高，时间允许，学习唱整首歌并不是不可能的。5.小飞侠在空中自由飞翔几乎是每个孩子童年的梦想。美国的迪士尼卡通跟着队长走以卡通的形式将儿童的梦想变成现实。温迪和她的两个弟弟约翰和迈克在小精灵星星的帮助下飞到了乌托邦。温迪和彼得潘去海边看小美人鱼。约翰带领的其他人去岛上寻找印第安人。他们是桑松跟着队长走。小蚂蚁是一首进行曲，在漫画中被重复了三次。这首歌是ABA的一个三段结构，具有再现性。小军鼓演奏了八小节前奏曲后，孩子们异口同声地唱道：“无论船长走到哪里，我们都跟着他。游戏已经开始了。请加入队列，让我们一起唱：滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答，滴答。”它展示了一群团结进取、步调一致、勇往直前的孩子的精神。音乐开始时，由主三和弦分解的音调与第八个点音符后的第16个音符的动态节奏相结合，奠定了清晰而坚定的音乐基调。中间部分比原音高五度，音色明亮，情绪高涨。歌曲第二遍的中间部分从人声变成了口哨，为歌曲增添了欢快的气氛。第三次重现歌曲内容。歌曲短小，行进节奏适合节奏教学。在小学低年级，节奏教学是音乐课堂教学的基本形式，它可以与歌唱、欣赏和表演相结合，成为丰富教学形式、活跃课堂气氛的有机内容，也可以成为音乐教学的独立内容，开展专业教学。低年级的节奏教学至少应包括三个方面：一是以音乐的节奏和节拍为主要内容的节奏教学；二是以音乐结构和句子变化为主要内容的节奏教学；3.以音乐表达不同对象和情感为主要内容的节奏教学。首先，音乐的节奏，节奏作为节奏教学的主要内容。1.用身体动作来表达节奏压力。例如，传球、拍手、跺脚、移动等等。在强射击位置。2.每个单元表演节拍。例如，2/4拍，拍手和手指指向手掌，左脚和右脚交替行走，等等。3/4拍拍手，左手放在左肩，右手放在右肩，华尔兹的左脚、右脚、左脚舞步等。3.表演节奏。如拍子，身体的泵送动作压下并直立。比如切分音节奏，连续的动作比如踩左脚，踩右脚，弯曲右脚的膝盖和举起右手。第二，以音乐结构和句子变化为主要内容的节奏教学。身体动作的重复和变化可以反映音乐结构和乐句的变化。例如，队列进行曲有四个短语，一个短语可以重复相同的动作，四个短语有四个动作。节奏的形成也是表达音乐结构的重要手段。垂直线、水平线、斜线、平行线、交叉线、曲线、圆、三角形、螺旋形、弧形、椭圆形、正方形等。例如，这套教材的第四卷小动物唱歌使用了形态变化的形式来感受和表达音乐的变化。3.以客体和情感为主要内容的节奏教学。1.音乐以特定的事物如风景、动物和人物作为表现的内容。节奏材料可以直接模仿特定的风景、动物和人物。例如，雪花飞舞双手交叉放在嘴前行走，左右摇摆，模仿鸭子，上肢蜷曲，下肢张开跳跃，模仿青蛙。柳树姑娘身体旋转，上肢颤抖，模仿雪花飘落和飞舞；上肢左右摆动，头部摆动，身体模仿柳树摇摆和树枝流动；上身弯曲，前肢伸展和收缩，仿木工刨木。小熊猫学木匠身体弯曲，步履蹒跚，模仿奶奶等。节奏的基本动作模仿生活中的场景、动物和人物。2.音乐作品以民族风俗和文化为表