四年级数学上册 线的认识 3教案 北师大版_第1页
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文档简介

线的认识科 目数 学年 级四年级（上）授课教师薛万和主题单元二. 线 与 角课题1.线的认识教学目标1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。2.会用字母正确读出直线、线段与射线。3.会数简单图形中的线段。教学重点认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 教学难点认识直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。教学准备 教学课件主要教法与学法自主探究，小组合作知识连接小调查教 案 连 接探索 发现第一课时一、情景创设 同学们：你们认识斑马道吗？认识火车道吗？探照灯呢？它们是什么线？情境创设教 案 连 接探索 发现二、复习探索。今天我们就一起来学习有关线的知识。三、认识直线、线段与射线1.从生活情境中认识直线、线段与射线（课件出示） 让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。2直线、线段与射线的区别与联系 组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。四、字母表示直线、线段与射线 由学生熟悉的事物导入，界定“线”的范围，激发学习兴趣。 从三个图形归纳总结出直线、射线和线段，学生从生活中的事例到学习知识的转变，有利于学生更好地掌握知识。教 案 连 接探索 发现1.自学第16页的“想一想、读一读”2.全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。 板书设计：1. 线的认识 （直线、线段与射线） 直线： 射线： 线段： 无限长 无限长 有限长 无端点 只有一个端点 有两个端点教 案 连 接探索 发现 第二课时1.可以画几条直线（出示课件） 通过(1)的操作让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。2.从老虎山到狐狸洞有许多条路，哪条路最短？ 通过画与量，了解两点之间的最短线段。 3.看一看 量一量 在比较这两题的线段的长短时，学生容易受视觉的影 让学生动手操作，体现学生的自主性。让学生自己在玩中体会，从枯燥乏味的数学中解脱出来，发挥学生自己应有的个性。 通过综合运用加深学生对三种线的认识。教 案 连 接探索 发现响。所以，在讲这两道题时，先让学生估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验证。板书设计 1
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