鄂教版科学三年级下册教学计划

三年级下册科学教育计划一、指导思想：以培养小学生的科学素养为宗旨，积极提倡学生以探究为中心的学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们探索解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定基础。二、教材分析：科学教材通过扩大学生生活经验圈逐渐开展教学内容。 “家庭学校家乡祖国地球和宇宙”的脉络表明，随着学生成长过程中生活经验的圈子和视野的拓展，教育内容的拓展和深度逐渐扩大，体现了多学科知识的整合。 强调以科学探索为核心，重视学习活动安排，尽量在科学探索过程中投入学生，接受情感态度和价值观教育，提高科学探索能力和科学素养，获得一定的科学知识。 注意到体现科学、技术与社会的相互关系，促进学生对科学本质的认识和科学素养的形成。 教材的实用性、操作性强。 在各个阶段，设计了相对独立的研究内容，如凤仙花单元，分别播种(识别植物的种子)，观察茎叶的生长(识别植物的茎叶特征)，研究凤仙花(识别植物花的结构)，观察结果的研究(识别植物的果实特征和种子的保存方法)，整理凤仙花一生的生长状况(了解生物的生命周期)，并且上课同时，这些内容是相关的，是根据植物的自然生长过程有机组织的，有助于教师在教学实践中在适合植物生长阶段的时候调整教学过程。三、学生学情分析：两个班共有86人，通过半年的科学课自主学习和科学探索，学生已掌握了很多科学知识和科学方法，具有一定的科学兴趣，喜欢动植物，参加课程学习，实践操作，观察注意力不集中，没有目的观察，不从实践操作总结经验，学生合作交流也很强本学期在学生有了知识和经验的基础上，积极探索知识的产生和发展过程，发展他们对科学的理解、思考能力、创造能力和多方面的科学素养。四、教育目标第一单元1 .能够确定植物的6个器官，了解各个器官的作用。2 .通过观察、比较、分类、测定、解剖等方法可识别植物各器官。3、能够理解周围许多常见植物的名称，对常见植物进行分类，说明其典型特征。 意识到植物对人类的生活很重要。4 .通过栽培凤仙花了解植物的生长过程(生命周期)。5 .学习简单的栽培技术。6 .用学习用的画、数据、语言记述等方法记录观察数据，分析数据。7 .学会用种子制作标本8 .养成爱花草树木的习惯。9 .意识到不同的问题需要采取不同的做法。10 .在探索活动中应注意收集和尊重证据。11 .愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。12 .通过凤仙花和其他植物的研究，可以了解科学探索的过程和方法。13 .了解当地濒危植物种类和保护的重要性。14 .感受植物世界的多彩。第二单元1 .通过饲养蚕，了解蚕的生活习惯、成长过程。2 .学习通过书籍、网络、咨询他人等方法收集蚕食相关资料，制作资料卡。3 .通过指导学生养蚕，使学生能够理解蚕一生的形态变化。4 .蚕各阶段不同形态的主要特征可以观察记述，并记录自己的观察结果。 培养学生可以长期坚持观察记录蚕的生长过程。5 .通过了解和研究蚕的生活习惯与生活环境的关系，认识到事物不断变化，自然事物的各种现象之间相互关联和影响。6 .通过指导学生观察蚕食，培养学生长期、系统地观察事物的能力、兴趣和习惯。7 .通过学生自己养蚕的过程，初步培养学生饲养小动物的技能。8 .通过养蚕和做蚕箱等，培养学生的手工能力和创新能力。9 .培养学生在科学探究活动中尊重事实，实事求是的良好品质。10 .通过解决养蚕中的问题和困难，培养学生积极与人合作、克服困难的意志质量。11 .通过养蚕的过程，对学生进行珍惜生命、爱护动物的教育。12 .养蚕给我们的生活带来的好处和给劳动带来的成功感，培养勤劳、热爱劳动的良好品质。 13 .为学生创造接触自然的机会，唤起学生对自然的爱。第三单元1 .知道一些常见的布料，如亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤、毛线等。2 .了解这些面料的主要特点、用途及原料来源。3 .发现各种面料的吸水性、保温性不同。4 .已知蒸发一般发生在液体表面，在任何温度下都会发生。5 .了解影响水蒸发速度的因素(温度、接触面积、有无风)。6 .知道保温的基本方法。7、在生产生活中利用水分蒸发、保温和散热的例子。8 .温度计和酒精灯可以正确使用。9 .可以用各种方法认识同一事物的特征，详细观察事物的特征。10 .用工具观察，正确记录观察数据，通过数据分析识别事物的特性。11 .有条理地体验“问题推测计划实验分析”的科学探索过程。12 .实验中可收集的事实合理分析现象。13 .学生对生活用品衣服的探索感兴趣，意识到科学在我们身边。14 .在探索活动中注意证据的收集和尊重，合作和交流，尊重他人的劳动。15 .人类为了满足自己的需求，不断发明新材料，让学生感受到科学使生活更加美好。第四单元1 .可以判断物品是由木材、金属、塑料、纸等不同材料构成的。2、能区分常见天然材料和人工材料。 人类意识到为了满足自己的需求而不断发明新材料。 增强对新事物的敏感性，激发创造意识。3 .认识某些材料的性质，根据它们的性质对材料进行分类。 把材料的特性和其用途联系起来。4 .按不同的分类标准对岩石进行分类。5 .意识到物质的利用对人类和环境有正面和负面的影响，人类对环境负责。6 .用各种各样的感觉直接感知自然的东西，用语言和画来表现被观察的东西的形态特征。7 .用简单的工具(放大镜、显微镜等)仔细观察物体，用图和文字表现。 8 .查阅出版物和其他信息来源。9 .可以用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。10 .希望合作与交流。11 .愿意用所学的科学知识改善生活。十二、关心日常生活中的科技新产品、新事物，关心科学相关的社会问题。第五单元1 .电流流过的路叫做电路。 电流必须流过闭合回路。2 .为了了解解决电路中发生的故障，可以采用故障排除方法。3 .了解开关的结构和作用，认识到开关的重要性。4 .我知道容易通电的物体是导体，难以通电的物体是绝缘体。5 .了解安全用电知识。6 .知道电能产生磁，知道电磁铁的应用。7 .电能是常见的能源，知道电能可以转化成其他形式的能源。8 .可建立基本电路。9 .可通过观察、比较、分类、测量等方法认识基本电路的相关问题。10 .通过对电路问题的探索，可以了解科学探索的过程和方法。11 .知道交流和讨论会产生新的想法。12 .故障的电路检查可以使用“故障诊断法”。13 .可与同学合作制作电热切割器。14 .意识到不同的问题需要采取不同的做法。15 .在探索活动中注意收集和尊重证据。16 .希望通过合作和交流，尊重他人的劳动成果。17 .对日常生活中的科技新产品、新事物感兴趣。18 .意识到科学技术有利于人类和社会的发展，也可能带来负面影响。五、教育措施1、认真研究课程标准，研究教材，做好教学准备，精心设计教学过程。2、加强先进教育理念学习，应用于自己的教育，确保教育的有效、有效。3 .充分利用现有教育资源。 挖掘学校、家庭、社会可利用的科学教育资源，鼓励学生积极参与小实验、小发明、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践能力。4 .进行观察、操作、制作、记录的有效指导，培养学生的相应能力和毅力。5、对学生进行科学探索过程的指导，培养学生学会的探索。6、认真设计开展活动，将现代科技与生活相结合，加强学习使用的培养。7 .加强和互助优生与学生的联系。8、植物生长变化与动物生命周期两个单元交叉教育，可以解决观察周期长的问题，促进动植物生长变化的观察，了解其共同点，完成对生物生命周期的初步认识。六、教育进度单元课题节日时间备注1个单元第1课播种发芽第2课茎叶的生长第三课开花了第四课的结果出来了第五课凤仙花的一生11111二、7三九二单元第六课蚕宝宝出生了第七课可爱的蚕第八课蚕宝宝盖新房第九课蚕蛹成了什么1111三、12三三十三单元第十课知道衣服的布料第十一课服装吸水性第十