部编版二年级语文下册教学计划

教育部编制二年级语文教学工作计划和第二册臧，临朐中学附属小学一.教材分析新人民教育版于2018年春天正式推出。这本教科书包含25篇课文。教材以主题单元和综合方式组织。它们分为八个单元：第1 4课是“春景”，课文内容大多与春天的物候和春天的爱情有关。第5 7课是“爱”，旨在培养孩子的爱。识字课1至4是“传统文化文章”，旨在弘扬中华民族的传统文化。第8 11课是“童话”，旨在培养学生对生活的热爱。第12至14课是“真理文章”，旨在训练学生运用大脑思考所遇到问题的解决方案。第15 18课是“自然科学与技术”，第21 24课是“性格”，让学生学习优秀品质，理解做人的道理。让学生关注科学，热爱和学习科学；第19 22课是“故事”，旨在让学生学习优秀品质和理解真理。第23 25课是“历史”，旨在让学生理解历史故事，理解祖先创造文明的原因。新部门编写的新教科书包括14个新文本，其中4个是新选的：千人糕 一匹出色的马 识字神州谣 识字传统节日 识字贝的故事 识字中国美食 枫树上的喜鹊 我是一只小虫子 泪水茶 蛛蛛开店 青蛙卖泥塘 祖先的摇篮 当世界年纪还小的时候 羿射九日口头交流增加了注意说话的语气 推荐一部动画片等。该教材包括25篇阅读材料、4篇识字材料和8篇中国花园。课文一般从浅到深排列，由8个单元组成，有专题。每个单元都以一个导入情况图开始；还有3-4篇文章，它们在思想内容上有一定的联系。之后，一个“中国花园”将被建立。一些单元将在“中国花园”前插入口语交流。整本书有4个口头交流安排：注意说话的语气，长大后做什么，借书约定，推荐一部动画电影。教科书附有识字表、写字表和词语表。二，学习情境分析二年级二班有42名学生，包括23名男生和19名女生。优秀的孩子更突出，有学习困难的学生也占相当大的比例。但是经过一年的学习和生活，学生们已经基本形成了良好的学习习惯。大多数学生可以借助汉语拼音来阅读和纠正他们的发音。可以用语序搜索法和部首搜索法查字典，并能借助参考书阅读；掌握汉字的笔顺规则和部首，并根据所学的识字方法如笔画、笔顺、部首、结构分析等学习记忆新的汉字。具备一定的听、说、写、读、背诵能力；有很强的阅读兴趣，能阅读简单的课外书籍，扩大知识面，积累词汇。纵观全班，不足之处如下：拼音基础不够扎实；同音异义词、发音或形状相似的新词经常被混淆。生活中没有养成积极识字的好习惯；在阅读文本时，停顿不恰当，情感无法读出，有些人仍然有阅读、唱歌和阅读的坏习惯。大多数学生喜欢学汉语。通过阅读课外书籍，他们扩大了知识面，丰富了课外知识，积累了大量词汇，为学习汉语知识提供了很大帮助。然而，仍有一些学生(特别是、王荣泽、胡、胡金硕、郭俊浩和)对学习汉语的态度不正确，不喜欢阅读，汉字数量少。这部分学生也是我这学期需要重点监控和帮助的对象。三、教学目标1.继续复习和巩固汉语拼音字母，并用它来阅读和纠正发音。2.知道400个单词，能写300个单词。要求被识别的单词能够结合语言环境如单词和句子读出正确的发音和理解意思。有必要特别指出的是，不应详细分析或书写待识别的字符。如果你会写，你应该能够读正确的发音，识别字体，理解意思，正确地写，并且3.继续使用拼音顺序搜索法和部首搜索法查字典，培养独立识字能力。4.喜欢阅读并对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文和他喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会安静地阅读，这样就不会发出任何噪音或提及阅读。5.能够结合语境和生活实际理解课文中词语的含义，并在阅读中积极积累词语。6.能够阅读简单的课外阅读材料，并与他人交流他们的感受和想法。养成爱书的习惯。7.学会使用句号、问号和感叹号，并意识到所表达的不同语气。8.积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。9.逐步养成说普通话的习惯，增强愿意与他人交流的意识，认真倾听他人意见，了解主要内容。能主动与他人交谈，讲短篇故事。说话时，态度自然、大方、礼貌。有信心表达自己，并能就感兴趣的话题表达自己的观点。10.对写作感兴趣，能写下你看到的和想到的。学会在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会记日记。11.对周围的事物感到好奇，愿意观察自然，渴望参与学校和社区活动，并能够表达自己的感受。四、教学难点：焦点：1.能写300个识别的单词，识别和阅读正确的发音，识别字体，理解单词在语言环境中的意义，正确书写，并练习在口头和书面表达中的应用。2.了解400个常用单词，阅读正确的发音，通过单词和句子的组合来理解意思。3.正确、流利、感性地阅读课文。能背诵指定的课文和他喜欢的课文片段。在阅读中主动积累单词。困难：1.提高读写能力，巩固读写能力，并继续培养良好的写作习惯。2.了解文本中常见的标点符号。学会使用句号、问号和感叹号。3.培养写作兴趣，能够写下你看到的和想到的。我很乐意在写作中使用从阅读和生活中学到的词汇。学会记日记。V.存在的问题1.在写作方面，我们班的学生在写作方面有一些问题。它主要是在中午练习写作，但写作业时，潦草，不注意笔画顺序，不注意框架结构。也有相当多的学生严重地涂写和修改了他们的文章，这是长期不良习惯的结果。(如、胡金硕、胡、张开岳)随着学习新单词的增多，学生应该有更多的机会熟悉这些新单词和新表达，并被引导用小学语文写作。2.就阅读而言，有些学生的阅读水平一般。首先，他们的声音太低，他们没有自信。其次，他们不知道什么是阅读，也不会在句子中停顿。(阅读不良学生：王荣泽、郭俊浩、冯浩洋、胡、葛天骄、胡、郭新润、于，声音太低)课外阅读，虽然大多数学生喜欢看课外阅读并在课后阅读，但缺乏持续、持久的阅读，课外阅读数量有限，质量差。课外阅读训练只注重对课文的理解和分析，对课文以外的阅读理解训练较少。应引导学生进行大量课外阅读，以改变学生对课外阅读的认知偏差。3.在写作方面，一些学生不能写他们写给他的东西。他们还是写不出情况。他们不知道从哪里开始，也不能写下简单的过程。一是写得太少；另一个是积累足够的词汇。4.在综合应用方面，学习词语是对学生综合应用能力的测试，语言表达的训练离不开词语的应用。语言的使用应该给学生更多的语言这个班的学生在单词识别方面有很大的差距。这学期的重点是教学生如何独立阅读，这样学生就可以借助汉语拼音阅读正确的发音、分析记忆的字形、看图片或理解上下文中的词义。鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高识字率。鼓励学生交流识字方法、经验和感受，初步培养学生的自主识字能力。发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动和语言环境中巩固素养。加强写作教学。在指导写作时，板书表明写好的笔画不容易，写错的笔画也容易。学生被要求写得正确而漂亮。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。上学期，我们班的写作水平一直都很一般。原因是学生没有很好地掌握基本的笔画结构。这学期，学生们被严格要求每天中午写一笔，从基本笔画开始，争取在写作上有所突破。2.关于阅读教学注意阅读指导，利用每周五的课堂阅读竞赛来提高孩子的阅读兴趣。运用多种方法，每篇课文都要给学生充分的阅读时间，阅读形式多样，阅读指导和训练要有层次，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生理解语言环境中单词和句子的含义。引导学生积累好的单词和句子，优秀的文章，复习巩固所学单词。鼓励学生独立完成练习，自愿积累单词和短语，并将积累的单词和短语运用到口头和书面语言中。3.浅谈口语交际教学提前安排好准备工作。在教学中，要注意创设情境，通过各种方式激发话题，激发学生的交际兴趣。在口语交际教学中，让学生在不给出过多建议的情况下练习口语交际。充分发挥“学习伙伴”的作用，培养合作能力，介绍游戏、唱歌、猜谜语、表演等。走进课堂，也可以带领学生走出学校，走进大自然和生活，让学生在生活中学习汉语和使用汉语。4.写作词汇教学灵活运用教材，随时挖掘和利用身边的语言教育资源，结合高中年级的“作文”练习，引导孩子学会写单词。引导孩子写日记，从生活中提取素材，让孩子有话可说，有话可写。附录：教学时间表一周的日期，教学内容评论一个3.53.91.两首古诗。寻找春天3.布满鲜花的小路二3.123.16口语交际：注意说话的语气中国园林中的快乐阅读第一单元单元检测邓爷爷种树。三3.193.23雷锋叔叔，你在哪里61000人蛋糕7 .一匹好马中国花园2四3.263.30第二单元单元检测识字1。神州民谣2。传统节日3。“贝”的故事五4.2-4.6识字4。中餐口头交流：长大后该做什么中国花园三清明节六4.8-4.13第三单元测试8。五彩缤纷的梦。枫树上的喜鹊10.沙滩上的童话七4.164.20我是一只小虫子。中国花园4第四单元检测八4.234.2812.寓言二13。玲玲的画14.小马过河口头交流：图书借阅公约九5.2-5.4中国园林第五单元测试15.两首古诗。大雷雨劳动节十5.75.1117.如果你在野外迷了路18.太空生活充