人教2011版七年级下《10.2直方图》（第1课时）.ppt

10.2直方图（第1课时）,三店二中张松林,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,人教2011课标版七年级下,一、创设情境,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑选出身高相差不多的40名同学参加比赛，为此收集到了这63名同学的身高（单位：cm）如下：,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,问题1：要挑出身高差不多的40名同学参加比赛，我们应该怎样整理数据？,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,把数据从小到大排序，数一下哪个范围的人数多，列表表示；把身高数据相同的人数数出来，列表表示。问题2：究竟分几组比较合适呢？组距和组数没有固定的标准，要根据具体问题来决定。原则上100个数以内分为512组较为恰当，且组数为正整数.,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,问题3：组数的多少由什么决定？由组距决定，组距越大组数越少；组距越小组数越多。,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,对数据分组整理的步骤如下：（1）计算最大值与最小值的差；172149=23（cm）（2）决定组距和组数：如果取组距为3.由=得分8组。列频数分布表。,二、探究新知,从频数分布表中可以发现：哪三组人数最多？频数分布表,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,155cm11158164cm这三个组的人数最多为12+19+10=41（人）,因此可以在此范围内（不含164cm）的学生中选队员,二、探究新知,有兴趣的同学，可以阅读教材151页信息技术来画图。,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,身高/cm,频数/人,二、探究新知,问题4:如果我们先确定组数是8，那么组距是多少呢？可以分成三组。问题5:生活中有很多应用分组的例子，你能举出其他的例子吗？例如考试后统计出的分数段。,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,二、探究新知,问题6:要挑选出身高相差不多的40名同学参加比赛，应该选组距是多少比较合适呢？分组距为2、3、4三种情况讨论。得出组距为3时较为合适的结论。,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,组距为2的情况：,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,组距为2的情况：,便于选取40名同学吗？,数据过于分散，不便于选取！,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,组距为4的情况：,二、探究新知,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,组距为4的情况：,便于选取40名同学吗？,数据过于集中，不便于选取！,三、抽样调查过程,问题7：这位同学对数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还要做什么？如果结束了，说明理由,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,表1,三、小结归纳,1.画频数分布直方图的一般步骤是什么？2.怎样分组比较恰当？,wuhanshixinzhouqusandianerzhongzhangsonglin,四、布置作业,教科书习题10.2第1，3题,wuhanshixinzhou