班主任工作总结_0

班主任工作总结班主任工作复杂细致，是班级直接组织者、管理者和教育者，其重要性不言而喻。 XX年，我上了职场，第一次体会了班主任的角色。 工作开始时，由于环境的不了解，我确实感到很大的困难。 在领导和同事的帮助下，我逐渐开始适应这个角色。 这半年，有经验，有教训，也有喜悦。 现将这半年的工作总结如下：1 .深入课堂理解学生，搞好班级建设我负责的是新生班的班主任工作，新生班就像一张白纸，他们刚入学的时候确立班级机制很重要。 正好学生一进学校就参加军事训练，让我们明白了他们是提供机会的。 为了尽早认识每个人的学生，我深入了班级。 每天的晨会课和班级课，与学生交流思想，理解他们的年龄特征、个性、兴趣、家庭状况等，同时通过班主任教师和家长，理解学生各方面的表现。 在一段时间的接触中，我发现我们班的学生个性活跃，但自律性不强，学习热情不足，大多数学生都有很强的接受能力，但自觉能力低下，男生行事很好，分别也懂，有些学生有特长。 针对学生的个性特征，我在班级管理过程中做了一些对策：选择有一定能力、有特长、相对活跃的受欢迎学生作为班级干部，首先建立班级团结力在管理中重视学生的自觉培养，加强多练习，促进学生在活动中自我改善。 针对他们活跃活跃的个性和各自的兴趣，参加学校的各项竞赛，担任班级的具体工作，在诗朗读、教室文化建设、大合唱等比赛中，也发挥了他们的特长和性格，以学部一等奖(大合唱)、学校三等奖(诗朗读)、黑板报评为首。2、及时理解学生动态，积极联系家长和班主任教师班主任光靠自己的威信和力量是不能使教育成功的。 班主任老师和家长对学生持一致的要求和态度，总是需要和他们交换意见。 作为班主任，我放学后了解了学生想做的事情，把握了学生的动向，及时提供给班主任和班主任教师。 现在的学生都是“人小僧大”的个性，当老师的做法有意见或误会时，不能及时排除会影响他的学习或表现，当学生出问题而自己没有意识到的时候，我会和学生商量鼓励他，很快解决学生的心理问题，使今后班级管理的开展变得容易。 学生的主要任务是学习，学习成绩是学校、老师、家长关心。 期中考试后，我和班主任老师、家长进行了分析和研究，让学生了解原因和错误的详细情况，总结经验教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学习。3 .重视学生，公平对待，鼓励教育教师要公平对待所有学生，对学生的评价要重视策略。 在班级管理中，对于表现不好的学生，我会竭尽全力发掘他们自身的光彩，对于没有自信的学生，我会更加运用表扬和鼓励，理解自律性差的学生，制定相应的班级规定，主观上拘束他们，严厉指出他们的错误，严厉处罚相应的处罚如果任何学生都表现得好，我会表扬鼓励。 有句名言“蹲下看孩子”，教育者蹲下保持和学生一样的高度，用学生的眼光看问题，看世界，就能真正尊重孩子，理解孩子。 在这样的前提下，教师可以积极地创造更丰富的时间、空间来爱好学生，为学生提供最佳的教育。 学生犯错误、遇到困难时，我总是以蹲坐的姿势在他们之间进行指导，故意营造“高”的氛围，让学生在轻松的环境中坦率地展示他的一切。4 .以多种方式学习和研究班主任的经验做好班主任工作，要借鉴别人的经验，在实践中不断理解和完善工作方法，不断完善班级管理制度。 比如，在本科开展的班主任沙龙，老班主任们的发言给我带来了好处。 平时工作的种子我也经常教办公室的其他老师学习思想。 除了学习同事的经验外，提高班主任工作能力的另一个好方法是从各种书籍和新闻杂志中获得丰富的理论知识，这些理论和经验对我的班主任工作非常有帮助。 我深感运用班主任的工作经验，能使工作更加简单活泼高效。五.努力的方向在下一个班主任的工作中，我要强化自己的基本工作训练，包括我的教育能力、班级管理能力在内，重视学生的能力培养，强化遵守规律的教育，学生不仅要集中在课堂上学习，在课堂上也要严格遵守规律，特别要强化晚期自习规律的保持提高学生主人公的意识和责任感。 在教育上下功夫，努力使班上学生的成绩在本来的基础上取得更大的进步。 教育工作，总是新的、永恒的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特征和问题也在不断变化。 作为一个有责任感的教育工作者，要有高度的敏感性和自觉，及时发现、研究、解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点，发现规律，尽责地工作，教育工作始终是新的、永恒的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特征和问题也