六年级数学上册 4.3 圆的面积（一）导学案（无答案） （新版）新人教版_第1页
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文档简介

圆的面积（一）学习目标：1、理解圆的面积的含义。2、经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积的计算公式。3、培养学生动手操作、抽象概括的能力，渗透转化的数学思想。学习重难点：经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积的计算公式。导学过程：一、学前准备1、学具准备：圆形纸片、直尺、剪刀、胶水。2、知识准备：（1）图形所占平面的大小叫做 。（2）计算下列图形的面积： 3、前置自学：（1）圆的面积指 。（2）根据课本第67页的要求，把圆分成若干（偶数）等分，剪开后拼一拼，你发现了什么？ （保留拼图）二、自学探究：1、各组把拼图集中展示、交流，拼成的近似长方形的长与宽和圆的周长、半径有什么关系？结论：圆的半径为r，则长方形的长是 ，宽是 。2、利用长方形的面积公式总结圆的面积公式。（学生先自己总结后小组交流归纳）每组选一名同学到黑板上板演。3、对应训练：求下列圆的面积。 4、自学小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？（小组交流）三、当堂检测：1、已知圆的半径是2米，它的直径是 米，周长是 米，面积是 平方米。2、一个圆的直径是3厘米，它的周长是 厘米，面积是 平方厘米。3、有一个圆形井盖，它的直径是60厘米，面积是多少平方厘米？4、公园草地上有一个自动旋转喷灌装置的射程是10米，它能喷灌的面积是多少？四、拓展提高：某种自行车轮胎滚动一周的长度是157厘米，
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