19.秦兵马俑完成.ppt

,19秦兵马俑,一、预习检测1、给划横线字选择正确的读音。享誉（yy）鸟瞰（kngn）统率（shuil）披靡（mm）魁梧（kugu）匀称(chngchn）千乘（shngchng）撒开四蹄(ss),2、将下列词语补充完整。举世（）、南征（）昂首（）、（）披靡、神态（）、（）欲试久经（）、（）炯炯若有（）,无双,北战,挺胸,所向,自若,跃跃,沙场,目光,所思,一、初读课文，整体感知：,1、读完课文之后你对兵马俑的整体印象是什么？2、课文从哪几个方面描写了兵马俑？3、全文围绕课文第几自然段进行描写的？,秦兵马俑围绕第段写的。写了两方面的内容：一方面是写_，另一方面是写_，_。这两方面内容是通过“_”这句话连接起来的，这句话在文章中起到了_的作用。,3,兵马俑规模宏大,兵马俑类型众多,个性鲜明,兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。,承上启下,二、再读课文，加深理解：,1、阅读课文第二自然段，讨论作者是怎样描写兵马俑规模宏大？2、阅读课文四到七自然段，想想作者介绍了哪些兵马俑？特点是什么？3、阅读第八自然段，画出描写神态的词语，体会兵马俑神态各异，个性鲜明,1、已发掘的三个俑坑，总面积达20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。我发现作者为了说明俑坑的大小，先用来说明，再用的方法说明，形象具体地写出了秦兵马俑的。2.在三个俑坑中，一号俑坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑的特点是和作者运用了和的方法，准确具体地说明了俑坑的特点。,列数字,打比方,规模宏大,面积大,兵马俑多,作比较,列数字,文中介绍了种兵马俑。分别是、。,四,将军俑,武士俑,骑兵俑,马俑,用线将兵马俑和它相应的特点连起来。将军俑腾空而起，踏上征程武士俑手持弓箭，准备冲杀骑兵俑手持兵器，整装待发马俑久经沙场，重任在肩,将军俑,将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场，重任在肩。,武士俑,武士俑平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。,骑兵俑,骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足蹬长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。,陶马,陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。,根据课文填空，并完成下面的题。每个兵马俑都是极为（）的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的（），若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的（），神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一作殊死拼搏；有的（），好像在听候号角，待命出征；有的（），好像在思念家乡的亲人走近它们身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。1、这段话运用的修辞手法是（）。A、比喻B、排比C、比喻和排比2、这段话主要介绍了（）。A、秦兵马俑的规模宏大。B、秦兵马俑的神态各异，个性鲜明。C、秦兵马俑类型众多。3、文中省略号的作用是（）。A、表示声音的延续B、表示声音的断断续续C、表示内容的省略,精美,颔首低眉,目光炯炯,紧握双拳,凝视远方,B,B,C,有的颔首低眉，若有所思，好像再考虑如何相互配合，战胜敌人；,有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏,有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；,有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人,三、积累应用。仿照课文第八自然段写一段话。用上“有的、