四年级数学下册 用多功能三角尺画垂线与平行线教案 沪教版_第1页
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文档简介

用多功能三角尺画垂线与平行线教育目标：【知识和技能】:1 .认识多功能三角尺。2 .多功能三角尺上的哪条线相互垂直，哪条线相互平行。3 .用多功能三角尺画出已知直线和通过已知点的垂线与平行线。【过程和方法】:1 .让学生体验自主探索的过程，培养学生观察、比较、操作、运用知识的能力。2、发展学生空间想象、技能操作的能力；【感情、态度、价值观】1 .积极地让学生参与探索、思考过程。2、培养学生实践解决实际问题的习惯和能力。教育重点：用多功能三角尺绘制通过已知直线和已知点的垂线和平行线。教育难点：绘制通过已知直线和已知点的垂线和平行线的动作技能。教具准备：多功能三角尺(每人一条)、实物投影仪、课件。教育过程设计：一、引进教师谈话：同学们已经知道三角尺了。 三角尺有很多种。二、探索1 .认识多功能三角尺。教师提示多功能三角尺：求学生比较多功能三角尺和原来的三角尺？ 教师揭示课题：多功能三角尺。(1)组内观察、比较后，要求学生去实物展台交流多功能三角尺刻度线的特征蓝线：表示长度，单位为mm也表示黑线长度，单位为cm红线：表示角度，单位为“度”。量一量：用多功能三角尺量。、() cm ()度() mm ()度(2)教师要求学生更好地观察多功能三角尺上的多条刻度线。 哪条刻度线相互垂直？ 互相平行的刻度是什么？教师要求学生继续与实物展台交流。检查：用直角三角尺检查，多功能三角尺的刻度线中，相互垂直的刻度线是什么？相互平行的刻度线是什么(三)总结。 多功能三角尺的作用大于直角三角尺。2 .用多功能三角尺画垂线。(1)P75第问题是，画出相互垂直的两条直线。(2)P75第问题，越过点a画出已知的直线g的垂线。然后，反馈。3 .用多功能三角尺画平行线。(1)P76第个问题是，画出相互平行的两条直线。 两种方法。(2)P76第问题、第问题、直接用多功能三角尺寸画平行线。2条平行线之间的距离不超过与尺寸平行的刻度线的描绘法。两条平行线之间的距离超过与标尺平行的刻度线的画法。然后，反馈。3 .总结。三、练习1 .通过点o、点p、点q、点r，分别引出直线m垂线.po.oq.qmr2 .通过直线a以外的点p画平行线。ab型画两条
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