河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案4（无答案） 鲁教版五四制_第1页
河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案4（无答案） 鲁教版五四制_第2页
河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案4（无答案） 鲁教版五四制_第3页
河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 8.1 数据的表示导学案4（无答案） 鲁教版五四制_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

8.1数据的表示（4）【学习目标】1. 了解绘制频数直方图的一般步骤。 2. 能合理的对数据进行分组并绘制频数直方图。【学习重点】合理的对数据进行分组并绘制频数直方图。【学习过程】一、复习回顾、引入新课频数直方图本质上是一种条形统计图，它是一种以频数为纵坐标的条形统计图，它将统计对象的数据进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数，如果样本数据很大，样本中数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰更直观的反应数据的整体状况。二、自主学习、合作交流请认真解读课本106-108页内容，解答下列问题：1、组距是指 。3、小组内讨论，在对数据分组时，如何确定组数和组距？4、将自己学习中的疑问记录在下面：三、学生展示、教师点拨1、学生展示自己的学习成果。2、教师点拨，知识点总结制作频数直方图时，首先要找出所给数据的 和 ，确定统计量的范围。然后关键是确定 和 进行分组，数据个数在100以内时，一般分成5至12组。分组时，各组的组距要相等。3、学生展示随练，学生订正，教师点评。4、巩固练习：写课本习题8.7的习题。（写在下面的空白处）并有学生板书过程，并点评。四、分层训练、人人达标 A组：1、某班一次数学测验成绩如下：63，84，91，50，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77(1) 计算最大值与最小值的差(极差).(2) 确定组距与组数.(3) 确定分点绘制出频数分布直方图.2、根据以下两个频数分布表，分别画出频数分布直方图B组：1、抽查20名学生每分脉搏跳动次数，获得如下数据（单位：次）：81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75.请制作表示上述数据的频数分布直方图.五、拓展提高、知识延伸（2020绵阳）课外阅读是提高学生素养的重要途径，亚光初中为了了解学校学生的阅读情况，组织调查组对全校三个年级共1500名学生进行了抽样调查，抽取的样本容量为300已知该校有初一学生600名，初二学生500名，初三学生400名（1）为使调查的结果更加准确地反映全校的总体情况，应分别在初一年级随机抽取 人；在初二年级随机抽取 人；在初三年级随机抽取 人（请直接填空）（2）调查组对本校学生课外阅读量的统计结果分别用扇形统计图和频数分布直方图表示如下请根据上统计图，计算样本中各类阅读量的人数，并补全频数分布直方图（3）根据（2）的调查结果，从该校中随机抽取一名学生，他最大可能的阅读量是多少本？为什么？六、课堂小结本节课你学到了什么？七
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论