四年级语文下册第十七课《触摸春天》教案_第1页
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四年级语文第17课触摸春天教案写教案不是千篇一律，要发挥所有老师的智慧和创造性，老师的教案要结合自己的特点。 参考guo的四年级语文第17课触摸春天教案，点击教案栏浏览。教育目标：1 .认识7个单词，写9个单词。 “浓厚、流连、小径、穿梭、光滑、引导、安静、意外、灵性、经验、瞬间、闪光、展望、概念、圆弧、飞翔、权利、五彩缤纷、花繁叶茂、绊倒、多彩”等语言。2 .正确、流利、感情朗读课文，背诵三段。 摘录并积累好词汇。3 .理解意味深长的句子，推测其中蕴含的深意。德育目标：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得珍惜生命，热爱生命生活。教育重点：深刻理解一些重要句子的含义。教育难点：领悟作者揭示的深刻道理。上课前的准备1 .预先读取整个组的文本，初步感知该组的文本内容，自学写字。2、师生共同收集热爱生命的感人故事、照片和影像资料。教育方法：学生提出自己看不懂的问题，教师指导学生结合上下文和自己的实际情况进行讨论。 配合讨论，指导学生朗读。课时数： 2小时教育过程：第一课一、交流资料，共享信息1 .团体交流：在团体长的组织下，每个人都介绍自己收集的热爱生命的人资料。2 .全班交流：小组推荐代表报告本班学生收集的资料，教师指导学生用各种方法介绍，概括说出爱生命的人有什么，也可以简单说出来某些人的主要事迹，也可以具体介绍某些人的感人故事。二、热情引进，感知课文1 .导入教师：学生们介绍的热爱生活，热爱生命的故事很感人。 对我们每个人来说，生命就像一个白色的画布，如果不精心设计，不努力描写，空白和不单调的生命就像多彩的春天，只有细心的感觉，用心去接触创造属于自己的春天。 (板书：接触春天)第一次看到这个课题时，你想到了什么？ 读完课文后，你又来了什么样的新想法产生了呢？3 .学生交流。 教师指导学生抓住“触摸”一词，说出自己读文章前后的心情。三、自主阅读文章，知道写字1、自己读课文，读准字音，读通文。 碰到铅字或难读的句子而反复读。2 .在同一张桌子上读课文，互相指出和评价。3 .学生交流。 教师指导学生抓住“触摸”一词，说出自己读文章前后的心情。四、自主阅读文章，知道写字1 .自己读课文，读准字音，读通文。 碰到铅字或难读的句子而反复读。2 .在同一张桌子上读课文，互相指出和评价。3 .自学生字，组内交流识字方法，练习生字组。4 .教师检查活字识别情况，指导“瞬”字的写法。五、再次阅读课文，自觉1 .快速地再次阅读课文，想想主要写了什么。请同学们试试讲述文章中的少女安静给人的印象。2 .默读课文，边读边指出自己不懂的问题，找学习伙伴解决疑问。3 .全班同学交流解决麻烦。(比较简单的问题是，让学生互相帮助解决的意义深远的词语是让学生书上画的，暂时不讨论)六、合作研究，理解语言1 .文章中有很多这样意味深长的词。 学生们实际理解上下文和自己的生活，请学生们再找一遍，画画，思考，和班里的同学说话谈论自己的理解。2 .请向学生们阅读自己认为有意义的词语，说出自己
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