四年级数学下册 乘除法的关系第1课时教案 西师大版_第1页
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文档简介

乘除法的关系第一课教育内容义务教育课程标准实验教科书(西南师大版) 4年级学生(下)第1115页例12，授课活动第12题，练习第15题。教育目标1在计算和问题解决的具体场合，体会乘除法的相互关系和乘除法各部分的关系。经历了探索二乘除逆关系与乘除法各部分关系的过程，有成功探索的经验，培养学生的比较、摘要能力。用三乘除法的关系可以管理和解决简单的现实问题。教育重点在计算和解决问题的场合下，探索乘除法的相互逆关系和乘除法各部分之间的关系。教育的过程一、创设情境，激发兴趣1教师看主题图，导入对话：同学们，你们去过游乐场吗？今天老师和同学们一起去游乐场玩。你让学生们仔细观察了游乐场的情况，得到了什么样的数学信息呢(1)学生说出自己选择的数学信息和数学问题，列举数学解答。教师板格式： 1254=240=48484=124812=4(2)学生认真观察算式，你发现了什么？学生1 :全部为除法公式。学生2:124=48和484=12这两个乘除公式有相同的地方，似乎有些关系。(3)同学们经常观察到乘除法各部分之间有什么关系吗？ 今天我们一起讨论乘除法的关系。板书课题：除法关系二、探索新知识1教育例1老师：刚才我们从情景图上知道每棵树上有四盏灯笼。十二棵树上挂着四十八盏灯笼。根据这三个信息显示了三个式子，学生们请仔细观察这三个式子。124=48 484=12 4812=4(1)根据具体情况，请学生说明按数字表示的意思和按公式解决的问题。(2)看看除法和乘法的关系吗？学生分组讨论，全班交流。学生1 :说同样的话。学生2:教师：学生们经常讨论，发现了这三个公式之间的一些关系。 我们不是在继续研究下一个问题吗2教育例2例2的情景图显示，学生选择了两个信息提出问题，解决了问题。请在第12页写上一个乘法式和除法式2。教师是以学生口述板式为基础的。6515=975975365=1597515=65说说各公式各部分的名称，比较上面三个公式有什么发现？(独立思考、小组讨论、记录制作)各组报告结果，教师板书。因子=乘积因子=乘积因子=乘积因子被除数=商除数=被除数商被除数=商除数知道两个系数的乘积及其中一个系数，求出另一个系数并除以。除法是乘法的逆运算。教师：在议案中，多馀的除法，被除数与商、除数，馀数之间有什么关系？学生独立思考后，小组讨论和报告。讨论三次你知道为什么0不能被除数的“0不能被除数”吗？首先，计算以下问题(1)04=05=0134=(2)00=60=学生说出你认为这两组式的商品是什么的理由。(引导学生以乘除关系进行说明)4教室的总结今天在这门课上我们学到了什么知识，你学到了什么，有什么问题吗三、教室活动1教科书第14页教室活动第1问。老师和学生核对密码，然后核对桌子和密码。2教科书第14页教室活动第2题。先看问题，问：你从问题要求中了解了什么？学生独立练习，写出依据。拉着学生的板子表演，集体订正。四、巩固练习1练习3第1题，学
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