四年级数学上册 小数四则混合运算及简算第二课时教案 青岛版五年制_第1页
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文档简介

小数点4混合运算和简单的第二个会话1.让学生理解整数乘法的运算法则同样适用于小数乘法，培养了比较、抽象、一般化的能力。2.允许学生使用乘法的运算法则可以简单、合理、灵活地进行一些混合运算，从而提高运算能力。3.培养学生认真细致的学习习惯，利用知识提高解决问题的能力。小数乘法简易方法的灵活应用。小数乘法简易方法的灵活应用。课件第一节课活动1，审查和引用1.珠算。小黑板显示指定的学生口述。2.复习乘法法则。活动2，新班级教育1.讲授运算法则。整数乘法的这种运算法则也适用于小数乘法吗？现在，让我们看看三个问题。计算结果是否相同，然后在中填充适当的符号。课件呈现，学生口等结果，教师板书。根据每个问题的结果，能说出每个运算法则的种类吗？问题：在这里，你能知道乘法运算法则的字母能代表什么数吗？指出：从这里可以看出，乘法法则的字母可以表示整数和小数。也就是说，整数乘法的交换定律、连接定律、分配定律也同样适用于小数乘法。应用这些运算法则可以简化一些计算。现在，让我们看一下示例。教你容易的方法。提出0，250，734(1)问题：问题(1)怎样比较容易？(黑板：=0.2540.73)为什么呢这样算吗？要求学生们继续在教科书上做。地名学生口回答计算过程，教师板书。问题：这个问题适用乘法的什么运算法则？说：在这个连胜问题中，0.25与4相乘的积是l，所以应用乘法的交换率位置，先乘以0.25与4，再乘以1与0.73，就比较简单了。2)问题：问题(2)的要素是什么？如何应用乘法的运算法则，计算就容易了？拼版：=0.32 (400 3)下一步怎么做才能更简单？(黑板：=0.32400 0.323)指定单人棋牌秀，其余学生在教科书上。集体修改。问题：这个问题应用了什么运算法则？这个问题403可以看作是400加3的和，应用乘法的分法，先计算0.32乘以400，再加上0.32乘以3，利用主山计算很简单。活动三，综合练习1.第101页第7题指定三人版延期，其余学生在练习本上。集体修改，让学生说出他们在想什么。第102页8问题1垂直。指定双人板表演，其余学生在练习场。集体修改，让学生说出他们在想什么。3.第8题第2垂直。被提名
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