四年级数学上册 秋游练习课教案 北师大版

秋季旅游实践课教学目标1.通过练习和进一步掌握商检验的方法，可以更熟练地将除数分成两位数，提高计算的准确性。2.可以用学到的方法解决简单的实际问题。教学重点巩固试商法并能熟练计算。教学困难提高计算的准确性。教学过程首先，复习引言。老师：我们昨天学到了什么？什么值得我们关注？2.黑板上写着：如果除数估计很小，商可能很大。如果估计除数很大，商可能很小。第二，巩固实践。1.这本书第70页的标题1。在组织交流之前，让学生独立完成。当全班交流时，老师应该让学生听写每个问题的思考过程，并填写结果。不同的学生可能有不同的想法。只要学生讲理，老师就会给予肯定。(1)对于26327()10，学生可能会这样想：27027=10，因为263270，26327 ( 10)。(2)对于60231()20，学生可能会这样想：60231=20，因为602620，60231 ( 20)。(3)对于48718()30，学生可能会这样想：54018=30，因为487540，48718 ( 30)。书中的第二个问题。(1)让学生独立计算。老师参观了解学生的商业测试方法。对不能使用灵活商业测试方法的学生给予及时指导。学生完成后，老师给黑板命名，并组织学生进行集体评论。(2)集体评价后，讨论了教师的调节感和学生对习题的计算过程：如何进行两位数除法的测试商？(3)通过交流，引导学生了解：在计算时，除数可视为整十来检验商。当除数的位是1，2，3，4时，除数的尾数可以被截断，并被认为是整十来测试商。当除数的位数是5、6、7、8、9时，除数的尾数可以四舍五入，商可以用比除数的十位数多十的整数来测试。所有的测试公司都应该乘以原始数字，然后从股息中减去这个乘积。如果不够，这意味着初始商太大，应该降低。如果余数大于除数，这意味着初始商太小，需要增加。老师强调：在计算时，我们要仔细细致，用好“四舍五入”的测试方法，同时，我们要仔细核对计算。3.解决问题。首先，让学生独立解决问题，然后组织全班进行交流。这个问题的解决方案并不是唯一的。当全班交流时，只要学生讲得合理，老师就会给予肯定。有关此问题的解决方案，请参考以下内容：A 10818=6(元)，8412=7(元)。因为6 7，每盒18公斤的苹果更便宜。B 10818=6(元)，846=14(公斤)。因为12 14，每盒18公斤的苹果更便宜。C.1087=15(公斤)和8412=7(元)，因为1087 17，每盒18公斤苹果更便宜。4.解决问题。首先让学生读表，让学生说出他们从统计中得到的信息，然后引导学生完成问题中的四个小问题。(1)问题(1)。首先，让学生说哪种儿童书籍是当天最畅销的。学生们可能会被这些统计数字搞糊涂，认为那些成交量大的书是畅销书。这时，老师要求学生计算桌子上每本书卖多少。然后组织学生与全班交流，引导学生发现数学故事是最畅销的书，因为：漫画书: 19212=16(书)；数学故事: 39013=30(本)；动画故事: 50428=18(本)；学科学: 49419=26(本)(2)问题(2)。要求学生估计一个月内售出的儿童书籍数量。在估算中，学生估算的数据在一定范围内，老师都给予肯定。(3)问题(3)。在交流过程中，教师应在一定范围内对学生估算的数据给予肯定。如果有些学生估计40份，有些学生估计44份，老师应该给予肯定。在练习过程中，老师还可以将问题转化为以下三个问题，让学生做评估练习C.如果学校用800元买漫画书，最多能买多少本？(4)问题(4)。让学生先在小组内交流他们的问题，然后老师组织学生与全班交流。在全班交流时，只要学生提出的问题合理，老师就会给予肯定，引导学生解决自己提出的问题。3.完成数学故事和学科学的相应操作。黑板设计练习课A 10818=6(元)，8412=7(元)。因为6 7，每盒18公斤的苹果更便宜。B 10818