六年级数学下册 整理与复习（第一课时）1教案 北师大版

整理和复习授课内容：教科书第36，37页的内容。培训目标：1.通过整理和探讨，对圆柱，圆锥的组成和特点有了更多的了解。2.准确掌握圆柱体的侧面面积、表面积和体积计算方法。正确掌握圆锥的体积计算方法。讲课重点：精确计算圆柱、圆锥的体积计算方法，并灵活应用。教学困难：正确计算圆柱表面、侧面积、体积和圆锥的体积。准备教育辅助学校：小黑板或多媒体课件，矩形旗，直角三角形旗。课程体系：第一，创造情况，带来审查。1.快速转动你手上的矩形和直角三角形的小旗子，讲述旋转后形成什么样的形状。关于圆柱体和圆锥体，你学到了什么？在本课程中，您将系统地整理圆柱体和圆锥体的知识。第二，审查和整理，网络建设。(a)自主整理，实行创造1.回想知识点：自己看书，看看圆柱和圆锥的知识。能分成几个部分？让学生彻底搜集所有知识，正确把握每个知识点的具体意义。2.归纳、分类和整合学生收集的知识点，使知识系统化。(b)交换校准、优化和重建1.组内交流老师：现在请在组内和同学讨论一下你整理的资料。如何整理，整理了哪些内容？然后根据交流讨论完成作品。2.班级交流如果选择具有代表性的作品进行课堂交流，交换时其他学生可以提出需要修改意见和补充的内部龙。交换后，让学生们重新修改和完成自己的作品。最后形成了以下知识框架：圆柱和圆锥圆柱特征：圆柱的上下两个面是大小相同的圆(称为底面)，圆柱具有称为侧面的曲面。圆柱体两个底面之间的距离称为高。圆柱体的侧面面积：s侧面=ch圆柱体的表面积：s表=s侧s底2圆柱体的体积：v=sh圆锥特征：圆锥的底面是圆，圆锥的侧面是曲面。圆锥顶点到面中心点的距离是圆锥的高度。测量圆锥的高度：将圆锥底部展平，在圆锥顶点上展平，垂直测量板和底部之间的距离。把圆锥的侧面展开，做成扇形。圆锥的体积：v=sh第三，主要审查，加强改善。你认为这部分的内容哪一点很难理解？我们应该如何克服这个？1.分层练习，突破性的发展。(1)课本第37页第1题学生们独立填写表格，集体交换。(2)课本第37页第2题让学生先仔细阅读问题，理解问题的意义，统一明确问题(1)的单位名称不同的单位名称。(3)课本第37页第3题学生独立完成，集体修改。(4)课本第37页4题让学生先读问题，看地图，理解问题的意思，明确通风管只有一个侧面，先求出通风管的一个侧面面积，接着求出20个通风管的面积，即所需的量。扩大，全面深化。教科书第38页第7题先让学生们看地图，把意思说清楚。为了让学生了解苏格兰胶带的体积，首先求出外部圆柱的体积，求出内部圆柱的体积，从外部圆柱的体积中减去内部圆柱的体积，就成为苏格兰胶带的体积。第四，自主检测，改进。(a)自主探测试题1.填空。(1)长4.5分米(2分米)、宽2分米(2分米)的长方形纸张被圆柱形纸管包围，侧面面积为()。(2)圆柱体积是圆锥体积的()倍，例如背部。(3)对于底面半径为2厘米、高度为5厘米的圆柱体，其大小为()。(4)如果您延伸圆柱体的侧面，则会得到一个矩形，其长度()和宽度等于圆柱体的长度()。(5)底面直径和高度均为3厘米的圆锥的体积为()。(6)把一个圆柱凿成等于下方的高圆锥，削的部分是圆柱的()。(。(7)圆锥体和圆柱体底面面积和体积分别相等。圆柱体的高度为1.2分贝，圆锥体的高度为()。(8)与等河同高的圆柱和圆锥的体积为28立方米，圆柱的体积为()。(9)一个圆柱体的底面周长为6.28分米，高度为1分米，侧面面积为()平方米，体积为()。(10)圆锥及其底部等高12立方厘米的圆柱的体积为()。2.故障排除。(1)滚子是圆柱。鼓直径1.2米，长1.5米。滚轴现在向前滚动120周，压出的包装面积是多少？的值为3.14(2)李明发现，背底部等圆锥和圆柱形容器各拿一个，把圆柱形容器装满水，然后倒在圆锥形器上，水全部倒下来时，圆锥形器溢出了36.2毫升的水。这时圆锥描述符里有多少升水？(3)一个圆柱体的底面面积为314平方厘米(100平方英寸)，高度为8厘米(6英寸)。(。圆锥及其体积和地板面积相同。这个圆锥的高度是多少？(b)评价完美。点名报告答案，同桌互相修改。五、作业1.制作一个高50厘米、底面直径30厘米、没有盖子的圆柱形铁皮桶大约需要多少块铁皮？(保留整数)2.底面半径3米，池塘高度1.5米，这个池塘最多能容纳多少吨水？(1立方米的水重量1吨)3.仙谷场有圆锥形的麦堆，底面周长为12.56米，高度为1.2米。小麦每立方米重量约为7