高一物理必修第一、二章单元复习及其测试题

高物理必修第一章单元复习和试题一.讲座内容：1。错误(1)误差测量和实际值之间的差异称为误差，误差存在于所有测量中，并且总是通过测量过程发生。(2)系统故障和意外故障从误差的来源来看，误差根据其特性分为系统误差和偶然误差：系统误差：系统误差主要是由于实验原理不完整、实验仪器精度不足或实验方法粗略不同而引起的。系统误差的基本特征是实验结果对实际值偏差总是具有相同的倾向性。也就是说，总是大或总是小，减少系统误差的方法是改进实验原理，提高实验设备的测量精度，设计更精密的实验方法。偶然误差：偶然误差是由各种偶然因素对实验者和实验仪器的影响引起的。偶然的失误有时具有大、小、大、小机会相同的特点。减少偶然误差的方法主要是通过多项实验求平均值。一般来说，测量结果的平均值会计算为可以测量的实际值。(3)绝对误差和相对误差在分析数据中，误差分为绝对误差和相对误差。绝对误差：绝对误差反映了测量值和实际值之间的差异，即绝对误差x=|测量值-实际值|测量的值偏离实际值的大小。相对误差：相对误差等于绝对误差x与实际值之比，一般百分比表示：100%。相对误差反映了实验结果的正确性。在评价两个测量值时要考虑相对误差，绝对误差大的情况下相对误差不一定很大。2.有效数字简介以毫米为单位测量书的话，分量是184.2毫米，最后一个数字“2”是估计的数值，不可靠的数值，但还是要写得有意义。有一个难以置信的数字的这个近似数字称为有效数字。在有效数字中，数字2.7、2.70和2.700具有不同的含义，分别表示2、3和4个有效数字。数字2.7表示最后一个数字7不可靠。数字2.70和2.700表示最后一个数字0不可靠。因此，小数点后的0有意义，不能随意丢弃或追加。但是，小数点第一个非零数字之前的零用于指示小数点的位置，不是有效数字。例如，0.92、0.085、0.0063都是两个有效数字。大数字，例如，如果都不是有效数字，就不要这样写，可以写一个整数的小数和10的平方的乘积形式，如果有3个有效数字，就写3.65105，如果有4个有效数字，就可以写3.650105。在实验中，根据测量有效的数字的规则进行读取，计算时，只需取此阶段有效数字的2位或3位。第一章和第二章摘要主题一、单元知识网络对象运动：运动的说明：均匀变速直线运动研究：1.均匀变速直线运动运动规律：.2二.方法摘要1.科学抽象物理模型思想这是物理学中常用的方法。研究具体问题时，为了研究的方便，确定了主要因素，忽略了次要因素，从实际问题中抽象了理想模型，简单地处理了实际复杂的问题。粒子、等速直线运动、均匀变速直线运动等都是抽象的理想化的物理模型。2.数字结合思想本章的主要特点是两种数学工具公式法和影像法结合使用来说明物体运动的规律。用数学公式表示的函数关系与图像的物理意义和运动轨迹相结合的方法有助于更彻底地理解物体的运动特性及其规律。3.边际思想在分析变速直线运动的瞬时速度和位移时，我们采用了无限精细渐进逼近的方法。也就是说，在物体经过的点后面，取一个很小的位移，这个位移越小，在这段时间里物体的速度越小，在该段的平均速度就能更准确地描述物体在该点的运动速度有多快。在足够的时间(或足够短的时间)内，偏移的平均速度等于对象通过点时的瞬时速度，随时间变化的对象偏移可以表示为v-t图形线和t轴周围的区域。4.故障排除方法技术(1)绘制物体的运动图或v-t图像的习惯，尤其是更复杂的运动，绘制设计图或v-t图像可以使运动过程可视化，使物理情况明显，从而便于分析研究。(2)注意分析研究对象的运动过程，掌握整个运动过程可以分为运动性质转换的运动阶段、各阶段遵循的规则、阶段之间的关系等。(3)本章有很多公式，每个公式都互相连接，因此，本章的标题往往可以再解释一个句子。解决问题的时候要思维开阔，联想比较，审查最简单的解决问题的方案。本章中的故障排除方法主要包括：A.基本公式方法b .推理公式方法c .比例公式方法d .图像方法E.极值法f .逆变换法g .参考系统法的巧妙选择用均匀变速直线运动的特性解决问题。摘要、诱导和均匀变速直线运动具有以下几个特点，熟练掌握，容易、快速、容易地解决问题。(1)运动的截止(2)运动的对称性(3)运动的可逆性当物体以10m/s的初始速度时，5m/s2的加速度沿平滑坡度滑动到最高点的均匀减速运动可以看作是初始速度为0，加速度为5m/s2的均匀加速度直线运动。因为这两个运动是“可以逆转的”。(4)运动中物理量的向量性。三.主题摘要1.几个概念的差异和联系(1)时间和瞬间的差异时间可以表示运动的一个过程，总是只能显示运动的一个瞬间。对有关时间和时刻的一些表现，可以正确理解。例如：最后4s、4s和5s是时间。4s内部(0到4s端)、4s (3s端到4s端)、2s到4s内等都有时间间隔。(2)流离失所与旅行的区别和关系位移是在一段时间内从物体的开始时间位置指向最后时间位置的乳香线段。确定置换时，无需考虑粒子运动的详细路径，只需确定初始位置和结束位置。劳静是移动物体的轨迹线的长度。确定距离时，必须考虑粒子运动的详细路径。位移是向量，距离是标量。一般来说，位移大小不等于航向，只有当物体进行单向直线运动时，位移大小才等于位移大小。(3)速度和速度的差异和联系(见第4节知识点4，5)(4)速度、速度变化量、加速度的比较(见第6节知识点4，5)2.理解和应用运动图像映像更直观地表示物理过程和物理卷之间的依赖性，因此在故障诊断过程中广泛使用。运动学主要表示x-t图像和v-t图像。X-t图像：表示直线运动的物体位移随时间变化的规律。图像中某点处切线的坡率表示对象在该点的速度。V-t图像：表示随着时间移动的物体速度的变化规律。图形线上的点的切线斜率表示该点物体的加速度。时间轴线和时间轴线包围的面积值表示物件在该时间内经过的位移大小。与不同图像中出现的物理定律外观相同的图形线，因此应用时要特别注意图像的垂直轴和水平轴描述的物理量(x-t图像和v-t图像的区别请参见第5节的知识点3)。均匀变速线性运动规律的基本分析方法均匀变速直线运动研究需要掌握以下三点：第一，要熟悉以下四个公式。，这四个公式中的前两个是基本公式，另外两个是前两个推论。也就是说，这四个公式中只有两个是分开的，在解决问题时，只要恰当地选择其中的两个就行了。第二，运动过程是否加快，要放慢速度。第三，要明确这四个公式都是矢量，首先必须指定确定其他每个矢量正负值的正方向。一般选取方向为正数。通常由5个物理量，即，a，x和t描述的匀速直线运动过程。在这五个绵羊中，只要知道三个，就能解开另外两个未知的绵羊，通常称为“已知的三个中的两个”。4.初始速度为零的均匀变速直线运动的比例初始速度为零的均匀变速直线运动是最普通、最简单的均匀变速运动。在运动过程中，各物理量的变化规律强，比例关系丰富，有关直线运动的很多问题，特别是选择题、填空、比例关系解决的话，比较复杂的问题解决过程就容易了。T=0时开始计时，时间单位为t(1)1T端点、2T端点、3T端点.瞬时速度的比率可以从导出。(2)在第一个t内，在第二个t内.位移的比率(2n-1)。第一速度为0的匀速直线运动，在连续相等时间内位移的比率等于连续奇数的比率。(3)1T内，2T内，3T内.位移的比率可以从导出。(4)连续通过相同位移所用的时间百分比说明：以上四个比率仅适用于初始速度的均匀加速度运动。对于速度减少到0的均匀减速运动，也可以与反向初始速度看到的均匀加速度运动成比例使用。应用比例样式时，可以从比例样式中随机提取两个或部分比例样式并应用，但不能映射和翻转比例顺序，并且不能更改比例值。在与开始速度相同的均匀加速度运动中，2s内部和19s内部位移比可以在比例表达式中选择。(3和37可在n=2和n=19时代从一般2n-1导出)。其他比例图示用法也是如此。5.均匀变速直线运动的三个重要推论(1)连续相同时间(t)内位移的差值为常量值，即x=(也称为均匀变速直线运动的判别)。进一步推论就可以了(2)一段时间内中间瞬间的瞬时速度等于这段时间的平均速度。(3)偏移内中间位置的瞬时速度与此偏移的起始、结束速度和关系为。磁带问题研究(1)判定物体是否进行均匀变速运动因为打点计时器，所以每隔相同的时间，t就会撞击一个点，将物体设定为恒定的变速直线运动，物体运动的初始速度，加速度为a，那么在相邻的相同时间内物体的位移差就是-恒定量。这个结论是纸带判断物体是否进行一定的变速直线运动，找出纸带间距相等的连续相邻点之间的距离差是否相等，就成立了。(2)利用差分求加速度以上结论求加速度，但用1 x求加速度，偶然的误差太大。最好多次测量平均值。求平均值的方法有两种。一个是求每个线段x的平均值，另一个是求加速度。二是对每个x分别求加速度，求每个加速度的平均值。但是两种方法本质上是相同的，不能减少偶然的错误。因为在运算中实际只使用了两个数据，剩下的都丢失了。通过按差异处理从数据中得出的a的平均值，可以避免上述情况。在6个相同时间t内的位移，由皮件皮带测量，如图所示。由此可见，各实验资料被利用，可以有效地减少偶然的误差。这被称为差异方法。(3)以平均速度寻找瞬时速度根据匀速直线运动的推论。随时间变化的平均速度等于该时间内中点瞬间的瞬时速度，可以在图表中找到7.追逐和相遇问题两个物体在同一直线上运动往往涉及追逐、相遇或防止碰撞问题。这种问题的答案是两个物体是否同时到达空间中的一个位置。要分析这种问题，首先要认真审查问题，挖掘问题的隐含条件，把一幅物体运动关系的画立在脑子里。解决这种问题的方法有公式法、影像法、极值法、相对运动法等。但是，无论使用什么方法，都是寻找两个物体之间的位移关系和速度关系，并热解决。基本想法：首先分离两个物体，绘制运动过程的图表。然后找到时间关系、速度关系、偏移关系，列出相应的方程，解释结果，必要时还讨论结果。(1)追究问题被追和被追的两个物体的速度相同(朝同一方向运动)是追不上或两者之间的距离具有极值的临界条件。速度大的人减速(例如直线运动减速)速度小的人(例如均匀运动):A.两个速度相同，但如果管槽位移仍然小于管槽位移，则绝对无法赶上，此时之间存在最小距离。B.速度相同的话，两者之间的位移也相同，可以马上赶上，这是避免碰撞的临界条件。C.如果两者的位移相同，如果追赶者的速度仍然大于追赶者的速度，那么追赶者在其间速度相同的情况下，两者之间的距离具有更大的值，还有一次追击的机会。速度小的人加速(像第一次一样速度为零的匀速直线运动)，追击速度大的人(例如匀速运动):A.两个速度相同时，存在最大距离。b .如果两个位移相同，后者赶上前者。(2)见面问题朝同一方向运动的两个物体很快就会相遇。互相相对运动的物体在各自发生的位移大小总和等于两个物体开始的距离时相遇。测试点分析：运动学是力学的基础和重要部分，本章的主要内容是直线运动的概念、规律和应用。近年来，在高考中，本章的考试重点是均匀变速直线运动法的应用和v-t形象。在调查本章的知识方面，单独命题和牛顿的运动规律、电场中带电粒子的运动、磁场中带电粒子或带电粒子的运动、电磁感应现象等诸多知识的结合，反映为综合考试问题的一个知识点，其中出现了很多超过难度的考试问题。今后高考中，加速度、瞬时速度、均匀变速直线运动的规律、v-t图像等仍是命题热点，在建立运动图像与实际运动过程的关系、对实际问题情况建模和测量加速度时，还应重视“差分法”的应用，考试问题与实际生产、生活、现代科学技术的结合将更加密切，涉及更广泛的内容，高新技术发展的新方案将更多。随着新课程改革的不断深化，中学生情绪态度和价值的关心和期待也在不断提高。一些考试学生已经在课程改革高考中首次寻找线索，分析了探索自然规律所需的观察力、推理能力的新信息问题、辨别力问题。这其实知识也很重要，但是探索真理的精神，热爱和拥护科学的情操，认识物质世界的基本方法和基本技术也给我们提供了明确的信号。范例1。以某种速度冲向光滑边坡的物体，最初的4s位移为1.6米，然后的4s位移为0，那么物体的加速度是多少？(设置物体进行均匀变速运动)分析：将物体的加速度大小设定为a，因为问题，可以知道a的方向沿坡度向下。解法1:(基本公式法)物体的第一个4s位移为1.6m，因为它是减速运动，所以：代入数据此后，如果4s位移为0，则物体滑向最高点所需的时间为所以初速度物体的加速度解决方案2:(推理方法)对象2s的最后速度是前4s的平均速度。因为物体的6s末速度，所以物体的加速度大小是解决方案3:(推断x=方法)由于整个过程a保持不变，x=对象加速度大小为答案的均匀变速直线运动。范例2 .粒子在静止状态下开始均匀加速直线运动。加速度大小经过时间t后，由于反作用力，进行具有加速度大小的均匀减速直线运动，通过t时间精确返回原点