语文人教版九年级上册星星变奏曲.ppt

河流，星星变奏曲，作者介绍，河流，原来是雨题，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年发表处女作星星变奏曲，是具有诗集从这里开始等的新时代雾蒙蒙的诗的代表人物之一。作为雾蒙蒙的诗、雾蒙蒙的诗、独特的诗学概念，它主张在代表射击、古成、河流等的“文化革命”中成长的青年诗人探索性的新诗浪潮。形象化、象征化、三维等是雾蒙蒙的诗歌艺术表现中的重要特征。雾蒙蒙的诗是新时代一所很重要的文学学校。是“文化革命”后期，自我意识开始觉醒的青年群体，利用诗歌的形式反思现实，追求诗歌独立的审美价值的产物。解决问题，太阳和他的反光上下两个，一起以星星为图像，追求明亮主题的表达，结构对称，基本句型，修辞装置和一些术语有相同或相似的韵律。但是诗的上句与下节相比，情况、意义发生了变化，强烈的对比、基本句子及一些术语发生了变化，上下两首诗形成了主题和变奏之间的关系。1，诗的星星象征什么？诗人反复赞美星星表达什么欲望？象征光，象征好的东西，表达了他对光的渴望。星星变奏曲，第一节：诗人渴望的光明世界。还需要谁.还有谁.谁不喜欢.谁不喜欢.谁讨厌第二节：对现实的否定。还需要谁.谁想要.谁想要.谁讨厌(肯定)，(否定)，(肯定)，谁讨厌.反复阅读丁香雾朦胧的一轮，理解诗中描述的情况，探讨以下问题：诗人的意思是“像湖水一样柔软”，感觉如何？“像一个湖一样温柔”等，用形象语言表达夜晚的和平、平静、温柔、温暖、自由，给人一种温柔如梦的美好感觉。2，“鸟儿栖息在树枝上”和“繁星满天”的关联和比喻，表达什么意境呢？”，“鸟儿栖息在树枝上”等浓密的树林之间点缀着，周围环境一定很安静，没有打扰；“繁星满天”的场面应该出现在晴朗的夜晚，虽然星星在视觉上密集，但并不繁华，反而突显了气氛的宁静、闲适和便利。形态相似的这两个剧本都只有在心境平静的时候才能看到体验，引起诗人的联想和比喻。春天“鸟儿栖息在树枝上”的景象，比夜空繁星密布的情况更生动、更直观，充满动作和美感。通过“鸟落满枝头”和“星星满天”的联想和比喻，更生动地表达了“光”的美。3，“明亮的声音从远处传来”和“一轮丁香花朦胧的朦胧”这两首诗是什么意思呢？诗人为什么描述“闪光”的声音？“闪烁的声音从远处传来”和“一幅白丁香雾朦胧”的诗句，分别从听觉和视觉上描述声音的朦胧白丁香的朦胧中，给人以“春天”的美，“光明”的美。诗人用“闪闪发光”来描述声音，运用了通感的修辞方法。因为声音暂时进入耳朵，暂时消失，暂时清晰的感觉和视觉“闪烁”的感觉联系在一起。这是用描述视觉的话来表达听觉，用视觉的感觉强调声音的间歇性和隐隐的真实感的表现。认真体验这首诗，在句子中找到自己最喜欢的句子，做一些感想。最受赞赏的句子：我的感谢：探究，这首诗出现了多少个“星星”的形象？那有什么深远的意义？6号“星”的形象出现了，每次都呈现出不同的样子。第一颗“星”是没有光的时候的希望。第二颗“星”是装饰夜空的星。第三个“星”是光和热的比喻；第四个相同的第一个意思；第五是指在苦难过程中留下的一些自由和温暖。第六是指在孤军奋战期间保存的温暖的火种。第七个是指自然界中的星星。总而言之，“星”在这里象征着光、诗、春天、温暖、希望等人生最好的东西。“孤独燃烧”是什么意思？在寻求自由和光明的过程中，周围黑暗的时候，只能燃烧自己寻找光明。孤独代表孤独，燃烧代表牺牲。主题，对黑暗冰冷现实的否定表达，对理想(光)的渴望和追求，虽然混乱，但没有失去坚定的希望。艺术，隐式混淆，意境美。1，这首诗的作者降是80年代诗派的代表性之一，用这首诗派的其他代表性人物和他们的代表性代表作(2-3)，射击星星变奏曲北道致橡树梁索文回答，2，这首诗象征美丽的理想世界等，表达黑暗冰冷的现实世界等。表现的主题是星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香；夜晚，冰雪，冰冻的夜晚，僵硬的土地，随风飘扬的星星；对黑暗冰冷现实的否定，表达了对理想的渴望和追求，茫然失措，但不失去坚定的希望。请从第一、二节的语调、内容、意境三个方面说明诗歌如何形成主题和变奏曲的关系。第一节和第二节使用相同的结构，相似的句型，进步的比喻。但是句子的语气从肯定变成了否定。内容从对光的渴望转变为对现实的否定。情趣温暖，美丽，寒冷，严酷。构成这个与主题和变奏的关系，模仿这首诗的“如果”或“谁不想”写几首诗，表达希望。如果我是白纸，我会让人在我身上做笔记。如果我是蜡烛，我会默默地给人们带来光明。谁不想呼吸新鲜空气，谁不想呼吸温暖的阳光，谁不想在甜蜜的雨中吮吸，谁不想拥有美好的生活，但由于人类的盲目破坏，一切都是虚幻的。欣赏课外的美门，我们可以在草地上星星，刘一山，晚上，我们离开村庄，躺在草地上，我们的星星。她是我成千上万吗。还有一个，她叫九泉，我说，只有晚风吹过草地，闪耀的光点我们可以一直数着，我说，英火虫是月亮下的蛋，她说，萤火虫是我们争，争，笑，闹啊，两个小猜想时代天真的童年，9。写什么季节的风景，从对什么风景的描写中可以看出？初夏，星星，萤火虫，10。第诗中儿童特征的一个细节是：离开村庄/躺在草地上的面数之星，11。绝句的一种描写在应用新的绝妙隐喻的同时，体现了丰富的自然想象。这段话如下。12.我说萤火虫是月亮下的蛋/她说萤火虫是星星上流的汗水。12.这首诗表示“我们吵架吵吵闹闹”的什么心理？什么诗句阐明了明确的宗旨？我数得好，都认为是正当的。/啊，两个没有小猜想的时代/纯真的童年，13。学生，你看天上的星星时会想到什么？请说明你的想象力。我的想象力：如：青松不怕暴风雪，在告诉我们要成为果断的人。探索乐园14。根据你的观察和对生活的认识，仿照下面附加的句子再写一个句子。大自然能给我们很多启示：水滴能穿透石头，那就是说我们必须继续工作；地球能容纳一切，是说要广泛阅读学问：次。希望发挥联想和想象力，将“遥望”、“星星丛”、“眨眼”三个词扩展到大约150个字长的单词。哦，有一只老鹰在晴朗的蓝天上飞翔，有一只老鹰靠近它的翅膀，哦，看着闪闪发光的彩色土地老鹰，在高空能飞多远，哦，老鹰，蓝天骑士你也有你的歌，飞得更高吧，鹰生命的歌更大，更大，更大。诗中的鹰是乾隆、积极、无畏的勇者的化身。作者在构思中使用了象征手法。2，这首诗是第一，第二节诗，请用简单的语言概括，从不同的角度展示每首的飞行状态。第一个画面：老鹰在蓝天飞翔。第二个画面：鹰在更高的天空纵横。3、谈下一句话的深层含义。(1)它坚固的翅膀能飞多远/有多广阔的蓝天；(2)它的翅膀有时牵着狂风暴雨，鹰的奋斗为他提供了无限的生活空间。“风和暴雨”是只有通过老鹰的“牵引”，老鹰才能从容应对和操纵一切苦难的证据。4、所有诗都充什么韵？结构形态有什么特征？诗全押安，安韵。整篇诗的每一节都是四句，结构整齐，匀称。各部分以“哦”令人惊叹如下，让我们有唱诗三次的韵律之美。5、作者通过这个形象表达什么思想感情？作者通过这个形象表达了