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文档简介

学习信息技术新课标的心得体会在学习了小学信息技术新课程标准之后，再结合我在小学信息技术的日常教学中，我体会到其重要性所在，有了更多的了解和体会。信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法，具有较强的系统性、可操作性。特别强调从问题解决出发，让学生处理信息、开展交流、相互合作的过程，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能，更有利于发挥学生的主体作用。现代信息技术既能看的见，又能听的见，还能动手操作。在组织的这节信息技术课程学习过程中，一方面，要根据学生的实际情况加以指导，另一方面，要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上，交给学生学习的方法，将信息技术与学科学习整合起来。在活动中锻炼和提高学生的综合能力，培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的信息技术教学目标是：1了解信息技术的基础知识、信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2使学生建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的实践应用，培养学生学习计算机的兴趣及在日常生活中使用计算机的意识。3能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与自己认识水平相符的多媒体资源进行学习。4初步学会使用网络获取信息、整理信息、处理信息、整合信息与他人沟通；能够有意识地正确地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。5使学生能知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6在条件具备的情况下，培养学生初步了解计算机的一些简单的程序设计知识。信息技术教学评价必须以信息技术教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。 教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生
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