苏少版四年级上册《花儿与少年》音乐教案2014新版

课 时 教 案教学内容课题听：花儿与少年课时2教学目标1、大致了解了解青海省；初步了解“花儿”；2、在聆听、试唱、交流与互动中体验青海民歌民乐合奏版本花儿与少年的韵味；3、认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。教学重点欣赏乐曲花儿与少年，用不同的形式表现乐曲从而感受乐曲优美的旋律和富有律动、明快的节奏。教学难点认识变换拍子，感受变换拍子不同的音乐情绪。教学准备钢琴 音像资料 音响 教学过程活动设计二次修改一、了解青海 导入：音乐停，提问：同学们，你知道老师课件里的歌曲的名字吗？（著名歌手谭晶演唱的花儿与少年） 这是一首青海省的民歌，同学们，你去过青海吗？你了解青海吗？ 老师收集了一些资料，做成了课件，我们一起来看看！二、了解“花儿”1、青海省及“花儿会”资料，随课件师现场解说（画面定格）咦！满山遍野都是人，他们在干嘛呢？你知道吗？谁猜猜看！ 其实啊，他们在开“花儿会”哪！“花儿”不是指我们生活中的美丽花朵，“花儿”是中国民歌山歌的一种。你看！他们在风景优美的山野间纵情放歌，你唱我答，可热闹了，到处充满的是欢悦的情趣。2、让我们一起来听一听“花儿”片断（这是著名歌手阿宝演唱的花儿与少年片断）3、“花儿”是老百姓们喜爱演唱的一种民歌形式，老师这里还有一个版本，我们一起来欣赏一下，听一听，这是什么演唱形式？这样的演唱形式给你什么样的感受？4、刚才我们知道了什么是“花儿”并且欣赏了两种不同演唱形式的花儿与少年。同学们想想，除了用歌声来表现这首花儿与少年外，你觉得还可以用什么形式来表现？ （歌舞、器乐，刚刚欣赏青海风光图片的时候）教学过程活 动 设 计二次修改 今天老师还带来一首乐器版本的花儿与少年给大家欣赏。三听、赏“器乐花儿”1、听乐曲，感情绪，辨节拍（1）听听这段器乐演奏的花儿与少年，注意带着这两个小问题来听： 这首乐曲带给你什么样的心情?你觉得这首乐曲是什么样的情绪？（2）老师想用电子琴来弹弹，可以和老师合作一下吗？我弹，大家跟着节拍拍手。2、唱主题，比情绪，体变化 第一部分用的是四二拍，我们来唱一唱，你觉得它的情绪怎么样？ 第二部分呢？我们用LA唱了试试。我把这段音乐截取下来了，我们来听听！花儿与少年第一段第二段第三段节拍变化情绪变化 引导小结：慢板：节拍变了，情绪也变。3、综合听，品韵味，生自豪 中国民乐源远流长，花儿这样的演唱形式通过中国民乐的表现，已经走向了世界，成为我的骄傲与自豪。你看，这是中国女子十二乐坊的演奏视频，先请同学们欣赏一下！听一听，看一看，享受这美妙的视听盛宴！同时请同学们稍微关注一下，看看有没有你认识的乐器。 （播放女子十二乐坊演奏视频；说说感受，音美人美节拍美） 复听一遍，请同学们注意哪里节拍变了，请你拿出凳子里面的上碰铃，和乐坊的演奏家们一起合作一下！到第三部分的时候，请你拿出另一件小乐器，用你喜欢的节奏敲一敲！四、结语 花儿与少年是一首经典乐曲，是音乐海洋中的一支美丽的花朵。世界如此精彩，有着美妙的音乐伴随我们的成长，真是幸福中的幸福，我们骄傲中国是有着悠久文化历史的国家，我们