中班主题耳朵上的绿星教案反思

你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海，你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，我想让你度过我的余生，而不是你选择娱乐生活的那个人，而是我最本质的灵魂，就是我内心最真实的自己，她的话可以解决我所有的困惑，或者是我所做的事的针血，你是我的语言记录者对中学耳朵里绿色明星教育计划的思考出现在绿色星教育项目中期的耳朵里，主要是活动设计的背景、活动的目标、教育的焦点、活动的困难、活动的准备、活动的过程、教学的反映等，理解故事的情节和内容，让小松鼠在工作中感觉到美丽。角色形象大胆，清晰地表达自己的想法和感情，乐于参与演出，大胆地进行角色对话，看幼儿园教师是否适合参加中期主题活动班，绿色明星课程是否计划在耳朵上。作用中的设计背景耳朵上的绿星给二年级小学生上课的时候，这个故事在我的教学中很独特。特别是今天的孩子受到他们生活环境的限制，缺乏与周围人的经验，往往对周围事物的感情不足。所以我今年来教小孩子的时候，特别选择了这个内容。我认为这符合幼儿的特点，能满足幼儿的实际要求。活动目标1.理解故事的情节和内容，感受作品中小松鼠的好漂亮的人物形象。2.大胆清晰地表达自己的想法和感觉，乐于参加演出，大胆地进行角色对话。3.情感上告诉孩子们如何为别人做事，互相关怀，互相帮助。4.培养孩子敏锐的观察力。探索和发现生活的多样性和特点。讲课重点，难度要点：了解情节、内容，让孩子们知道如何为别人做事。困难：大胆而清晰地表达自己的想法和感觉，乐于参加演出，大胆地进行角色对话。准备活动执行松鼠角色教育辅助设备，教育照片集，头饰。活动程序首先，他展示了小松鼠，引起了对小孩子们的兴趣，引起了话题。今晚，小松鼠要上台唱歌了，让孩子们帮忙，他怎么穿得漂亮？(孩子们讨论和交谈)第二，组合照片，欣赏故事，理解故事的内容。1.最重要的是，松鼠宝宝不摘花或吃草。问：(1)为什么松鼠宝宝要打扮得漂漂亮亮的？(？松鼠到哪里？你看到什么了？你怎么看？3)为什么他不给自己穿花呢？(？4)谁看见这个东西，他们怎么说？(？去松鼠的话，从来没有这么漂亮过。问题：一，松鼠宝宝怎么会这么漂亮？万只小松鼠耳朵里闪亮的绿色星星是？你从哪里来的？3.最后一个问题是：小松鼠在舞台上表演，为什么会在观众面前吓得魂不附体呢？第三，看课件，充分欣赏故事，感受小松鼠的美丽和美丽，知道孩子们如何为别人工作。问题：松鼠耳朵里的绿色星星是什么？为什么萤火虫要穿在小松鼠耳朵里闪耀的绿色星星的衣服？这只小松鼠因其善良而受到萤火虫的奖励，并要求孩子们谈论如何对待人生中的人和事物，提高思维能力。第四，孩子们进行角色表演。提供儿童头饰和简单的布局。孩子们选择了故事的角色。教师们可以根据具体情况简述故事的叙述部分，主要是让孩子们练习人物对话，并进行相应的动作。教导反思我上这门课的时候，孩子们对欣赏故事很感兴趣，但是让孩子们大胆而明确地表达自己的想法和感情，他们说或不喜欢。但是总的来说，这个过程还是比较成功的。有一句老话。“学生可以同时打开多个检测通道，比仅打开一个检测通道更准确、更有效地确定学习对象。”下次让我来上这门课，我会创造一个环境，让孩子们想说。我想说，说，说，有机会得到积极的反应。此外，我们也努力鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，培养语言能力和思维能力。你总是有我的语录，只有你能走，总是需要独处，你需要独处，你是我的语录，你是我的语录。你是我的渔录。我喜欢大海。但我不能跳海。但我可以去上海。你不怕我的语录，是事物。你是我的渔录。有时我能理解我的一切，包括你在内，所有华丽、荒芜的你，我多么希望我能看到一对聪明的眼睛，你很有活力，