中班主题颜色变变变教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班主题色彩变化的反思中班主题的主题色彩变化反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反映等内容。在配色操作中，发现了变色的现象和规律，可以用这两种颜料配制第一种三色，适合幼儿园老师参加中产主题活动班，来看看变色教学计划。活动目标：1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。2.第三种颜色可以用两种颜料配制。3.对颜色的变化感兴趣，尝试进行颜色匹配。4.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。5.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。活动准备：1.蓝图，喷壶和颜料水神奇。没有着色的蔬菜和水果的图片-黄瓜，茄子，橘子等的图片2.红色，黄色和蓝色塑料透明糖果纸（或塑料透明玩具片），红色，黄色和蓝色颜料水。3.儿童读物：颜色变变变。活动程序：首先，通过魔术，孩子们对变色游戏产生了兴趣。1.老师展示蓝色的草图片：草是什么颜色？一个粗心的孩子把绿草漆成蓝色，我该怎么办？老师：我可以用“魔术”喷壶使草恢复到原来的颜色。你能说吗（在蓝色草地上喷黄色颜料）老师：谁想尝试一下？猜猜“魔术”喷壶中有哪些神奇的东西？2.老师从喷壶中倒出黄色颜料，让孩子观察并问：喷壶中的水不是绿色的。如何将其喷在草地上，草地将从蓝色变成绿色？ （鼓励幼儿大胆解释）其次，通过实验让孩子知道两种颜色会变成不同的颜色。1.组织儿童传达他们的发现，并使用他们的发现解决先前的问题。今天我们都是魔术师，我们想成为魔术师。并进行实验以引起幼儿的兴趣，并要求儿童观察颜色的变化：-将红色颜料（部分）放入干净的杯子中，然后变为黄色颜料。用搅拌棒搅拌，并仔细观察颜料的变化，并将其与原始的红色和黄色颜料进行比较。老师：你能用其他两种颜色变成绿色吗？如果不变成绿色，它可以变成什么颜色？ （指导孩子尝试操作以下几组材料：颜料水，透明糖纸，塑料透明玩具片）老师：绿色是蓝色和黄色的组合。橙色和紫色如何混合？第三，谈谈颜色的变化。您用红色和黄色更改了什么颜色？哪一组与他们相同？相同的方法：红色和蓝色手拉在一起是什么颜色？蓝色和黄色会同时改变什么颜色？孩子说一种，老师出示了色卡。红色+黄色=橙色黄色+蓝色=绿色红色+蓝色=紫色心灵之歌：手拉着红色和黄色，变成橙色和橙色；黄色和蓝色手拉手，变成绿色的叶子；手拉手蓝色和红色，转动紫色被绘的茄子。第四，填色游戏。1.为儿童提供红色，黄色和蓝色调味料。请打电话给孩子们填写相应的颜色，并填写水果和蔬菜的小图片，例如黄瓜，茄子和橘子。2.展示孩子们的作品，请孩子们谈谈自己的行为：你叫什么颜色？如何转让？活动额外资讯：在科学区，继续提供颜料，彩色透明纸，活动记录等，以便孩子们可以进行颜色匹配实验，以进一步探索颜色混合的变化，满足孩子对颜色变化的好奇心并产生兴趣在探索中。活动反思：在此活动之前，我为每组准备了两篇论文：一个是两种颜色的混合物（三组是红色加黄色，两组是蓝色加黄色，两组是红色加蓝色）。另一种是带有叶子，茄子和橘子的纸，每套都有一盒蜡笔。在活动开始时，我先导入草，然后再画草。当我用蓝色涂草时，孩子们立即喊道：“不！草应该是绿色的！ 我会问：我该怎么办？有什么办法可以将青草变成绿色？班上最聪明的男孩说：“你可以加黄色。 我还要求其他孩子说其他方式，然后用他的方法向孩子们展示魔术现象发生了，绿草变成了绿色，孩子们高兴地举起了手。在后面的部分中，我请孩子们去小组，尝试将两种颜色混合并混合并给植物上油漆。尽管结果还可以，但是由于每组只有一个副本，因此一些孩子没有机会尝试。可以将这些材料复制成多个副本，然后放在科学区中。当该区域处于活动状态时，将引导孩子继续尝试并巩固经验。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是