中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到场面而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我的语录你热闹，我宁静的你喜欢我的语录选择让你幸福的人生你喜欢的眼睛穿透了我最本质的灵魂，一直来到我内心深处的真正的自己，她的话能够解决我的混乱，或者一眼就能评价我的所作所为你是我的语录人关于蜡笔、钢笔和刷画主题的思考中班主题蜡笔，钢笔和画笔教学反思主要包括设计思想、活动目标、活动准备、活动过程、活动反思等内容，了解钢笔在绘画中的表现。 体验各种钢笔绘画的乐趣，适合幼儿园老师参加课堂主题活动班，看蜡笔、钢笔、毛笔的课程计划。 设计思路：钢笔是孩子日常生活中经常遇到的东西之一。 在搜索区域，孩子们制作小型的维护工具，分解圆珠笔和钢笔。 在艺术领域，孩子们积累了稀少的绘画笔、笔、蜡笔的绘画经验，自由活动的时候，孩子们谈论自己使用的笔和喜欢的笔，他们感兴趣。 把孩子们的兴趣点和主题的内容结合起来，预先设定事件。 通过这些活动，孩子们可以认识各种各样的笔，感受画中笔的表现，体验画的乐趣。 这项活动分为三个部分。 第一部分：欣赏作品，通过展览认识笔，了解各种笔能画不同的第二环节：儿童操作，感知笔在绘画中的表现第三环节：与笔交朋友，欣赏笔给我们带来的便利和幸福。活动目标：1 .识别各种笔，在画中感知笔的表现。2 .体验不同绘画的乐趣。3、根据需要可以自由选择绘画材料作画，享受快乐的心情。4 .大胆尝试，想和同事分享你的心情。5 .培养幼儿手的能力。准备活动：1 .收集刷子、蜡笔、笔等各种笔。黑白绘画。活动：首先，对作品的欣赏-对不同笔的初步理解1 .儿童参观美术展览会。请告诉我你最喜欢的东西。 为什么？3 .猜测是从哪个笔划中提取的。4、总结：各类笔可以画不同的图像、线条、水墨画等。二、幼儿操作探索不同笔的使用1 .小孩子用自己喜欢的笔画画。2 .你认为合作伙伴称赞他们的工作，用了哪支笔？(互动互动，大胆的交流。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 .这些笔友的技能是什么？4 .和这些笔友玩的时候应该注意什么？简介：蜡笔是硬笔，钢笔是轻刷子，刷子应该是轻刷子。三、用笔交朋友在我们的生活中，如果没有笔的话？ 为什么？2 .和这些笔友一起玩吧。用笔的各种方法，把笔排成一列，把笔、绘画、绘画成对安装。3 .交流与分享：你和笔友怎么玩？反省活动：粉笔画、粗笔和毛刷，都是为了孩子的幼手制作颜色的画。 这个事件的成功取决于两个因素。 首先，材料的选择结合当前常见的家电主题，符合儿童现在的水平。 请孩子们观察三支笔的形状特征。 孩子们很活泼兴奋，能和同龄人们交流眼中不同的笔的特征。 在此基础上，通过笔触吸引笔与孩子之间的感情交流，得出了孩子强烈的兴趣，蜡笔涂得硬，笔涂得轻，笔轻而重的结论。 在这个活动之前，孩子们积累了用水划秋叶的经验。 二是放松，和谐平等的创造环境，释放孩子的手和脑。活动老师结合工作鉴赏、儿童操作和笔三个步骤，形成了有趣的艺术活动。 老师友好的声音和平等的师生关系使孩子有了安全积极的感情状态。 但是也有缺点。 正常区域活动可根据儿童能力水平提供分层资料。 但是在教育活动中，这项工作不足，经常提供的材料相同，很少考虑到幼儿能力的特点。 不同难度和不同操作材料可以满足不同能力水平的儿童需求，可以根据自己的需求提高不同能力水平的儿童需求。把第二组孩子组合起来，有能力的孩子可以比较强硬地操纵材料。 例如，他们可以用画笔画秋天的风景(菊花、昆虫树等)，但功能很弱。 对于幼儿，要降低手术难度。 比如，用蜡笔，作品的轮廓小，适用美丽的颜色即可。你在我的语录里总有一条路，你只好一个人去。 总是有很多事情。 你必须一个人承担。 总是孤独，你必须接受我的语录。 我喜欢你喜欢大海，但我也不能跳过大海。 但是我可以去上海。 你不害怕我的语录丢失。 害怕是看到景色而悲伤。 思念别人是我的语录。 我的语录有时候能理解我的一切，希望我有智慧的眼睛能看透我，所有的色彩和荒废的你喜欢我