中班健康能干的小手教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于健康，有能力的小手教学计划的思考中班健康，有能力的小手教学的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动准备，活动扩展，教学反思等内容，了解手的结构和功能，了解五个手指的名称，帮助孩子理解，认识到你的小手非常有能力，适合幼儿园老师参加中班健康活动课，来看看能干的小手教学计划。设计背景今天，绝大多数幼儿是孩子。他们在靠近的地方长大，大米张开了嘴。父母安排了替代和过分的照顾，使孩子失去了一些自助服务的机会，不擅长做力所能及的，不勤奋的事情。通过这项活动，孩子可以意识到自己的小手非常有能力，激发孩子自己做事的欲望，并培养孩子的自我保健能力。活动目标1.知道手的结构和功能，并了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解并意识到他们的小手非常有能力。3.简要了解如何保护双手。4.养成良好的卫生习惯。5.初步了解健康常识。主要困难1.知道手的结构和功能，并了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解并意识到他们的小手非常有能力。活动准备手形图片2.操作材料：绘画（绘画：“手套”，水彩笔）；磁性指甲活动程序首先，导入儿童歌曲我有一双小小手。1.老师和幼儿伴随着阅读儿童歌曲的手势。2，老师：孩子们的歌中的小手做什么？3.老师：除了我刚才说的以外，你的小手还会做什么？ （个人答案，与您旁边的孩子交流）。4，老师：孩子的小手真的很干，可以做很多事情，那为什么小手这么干呢？手是什么？请让孩子们仔细看看。二，观察手的理解1.儿童观察手老师：你手里有什么？ （手指）2.知道手指名称。（1）输入手指名称。老师：展示图片并介绍五个手指的名字。最短和最粗的被称为大拇指。让孩子们伸出大拇指赞美孩子，并赞美他们。最小的和最小的是小指，让幼儿伸出小指；中指是中指，让孩子伸出中指。中指和中指称为食指，要求孩子伸出食指。中指和小指称为无名指，孩子伸出无名指。（2）加强对手指的理解。1.老师将磁性指甲钉在五个手指上，孩子说：老师将* *放在* *手指上。2.老师说出了一个手指的名字，孩子拿出了一个磁性钉子，并将其固定在相应的手指上。3.知道其余的手。（1）手指的长度在哪里？ （棕榈）（2）如何分手？ （手背）老师伸出手，用手背提醒孩子。三，小朋友的讨论：如果没有手怎么办？如何保护您的手？讨论后，请回答每个孩子。老师总结了:在冬天，请经常洗手，保持手清洁，不要用刀和其他尖锐的东西玩耍，以防万一您触摸小手，戴手套并涂抹一些护肤产品。第四，引导幼儿思考如何使他们的小手更有能力，教育更多的动手能力和工作能力。老师：如何使你的小手更有能力？激发孩子们思考：如果您要求您的父亲，母亲，祖父或祖母做任何事情，那只小手会非常有能力吗？教育自己的事情，自己做，并帮助成年人做自己想做的事情。的东西。五，绘画（绘画：“手套”）婴幼儿用自己的手将喜欢的颜色涂到手套上的“手指”上。活动扩展1.提醒并敦促幼儿学习自己的日常生活。教学反思本节非常成功。我采用了直观的教学方法，该方法可以使孩子逐渐发展为基于特定图像或事物外观的思维，并基于直观的动作思维来理解含义和语言。然后，我使用练习方法使孩子们掌握了知识和技能。尤其是以比赛形式使用“绘画”游戏，以使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本课。这款游戏还可以让孩子们知道我们的小手非常有能力，并且这一课的主题也得到了加深。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你