中班数学教案：学做产品说明书

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教学计划：学习制作产品手册1.学习用标记记录图形的两个特征（大小，形状，颜色）。2.引导孩子观察并比较图形之间的不同特征，并用文字表达它们。3.通过操作和游戏体验数学活动的乐趣。活动准备：1.教具：各种颜色，形状和大小的图形，包装说明，架子，篮子。2.学习工具：作业单，蜡笔，铅笔；袋与说明。活动程序：1.介绍游戏情境，激发孩子的学习兴趣。*老师：我们班的饼干超市即将开业。让我们看看超市里的一些饼干吗？ （显示不同大小，颜色，形状的图形），并查看这些Cookie有何不同？*首次操作：（出示袋子）带有相同的饼干问：每个孩子的书包，一个四人一组，放在桌子的后面，要装饼干，只能装同样的饼干。讨论：您要加载哪些Cookie，如何让其他人知道其中包含哪些Cookie，以及可以使用哪些方法来记录它们？ （标记）评论：首先，将游戏的活动引入活动中，可以激发孩子的学习兴趣和欲望。这也是检查几何图形的过程。然后，我使用“包装相同的饼干”的第一个操作来预示随后的产品规格。*显示袋子，学会做“产品手册”，并学会按照说明书上的指示说饼干，例如（黄色标记，三角形标记）“这是黄色的三角形饼干。 “评论：“产品规格”接近幼儿的生活。它可以为客户带来便利。它可以帮助孩子们通过集体学习来分析图形特征，并学习用语言表达以为孩子的第二次手术做准备。2.设置游戏情况并要求操作。*老师：刚才孩子们帮忙把饼干放上了，我们必须去超市。在发送它们之前，请帮助我们使用袋子上的标记来制作产品手册，以便客户了解袋子。里面有哪种饼干好吗？*建议的操作要求：首先说明您包装的饼干。完成后，您可以在购物篮中选择其他饼干以获取指示。首先，查看其中包含哪些Cookie。*对孩子的操作，老师的巡逻指导，提醒有能力的孩子多做指示。*返回座位并介绍您自己的“产品手册”。谁想提出我制作的手册？ 首先计算孩子的数量，您能用几个数字表示吗？评论：对我包装的cookie进行说明后，孩子们会更加兴奋。在本次会议中，孩子们不仅分析和记录第一次操作的图形，而且还为孩子们提供了更多打包的“ cookies”。让孩子们接触更多不同种类的几何图形，让孩子们体验成功。*还有很多孩子想介绍他们。所以，请告诉对方以及您旁边的孩子。如果发现其他人做错了什么，可以帮助他指出（简介）。评论：此链接不仅可以满足孩子的诉说欲望，还可以给每个孩子一个机会。同时，这也是孩子相互评估和学习并发现他人错误的一种方式。3，游戏：发送cookie*老师：谢谢您包装这些饼干并制作产品手册。现在，请将这些饼干送到超市，并把它们整齐地放好。嘿：这里应该放什么样的饼干？ ）*儿童上门派送，分娩后请5名儿童由服务员检查。评论：通过该游戏，不仅可以查看和巩固图形分类，还可以自然地组织儿童的操作资料，请5名儿童作为服务生，让儿童检查操作结果，充分体现儿童的自主权。4，游戏：查找饼干*老师：刚才孩子们打包了饼干，老师也帮忙打包了一些饼干，但我做了指示，却忘了放饼干（每个孩子一个）。请让我考虑安装什么。也可以与您旁边的孩子讨论饼干的种类。*饼干由上课的老师掌握。请问一下要把哪个老师的饼干装在你的书包里？如果您是对的，班主任会给您一个小小的奖励！评论：本游戏允许儿童阅读说明，以加载饼干为升级链接，通过与讲座老师的互动，请听老师检查小奖的结果，充分利用讲座老师的资源。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让