中班社会找朋友教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人在中班社会寻找朋友的教案的思考中班社会寻找朋友教学计划的反思主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，并初步激发了孩子与他人交流的兴趣。鼓励幼儿积极认识新朋友，促进同伴之间的友好合作与交流，并指导幼儿在与他人互动时准确地使用礼貌用语。适合幼稚园老师参加中班社交活动课程。快来看朋友教书。设计背景1.激发孩子与孩子互动和与他人交流的感觉。凝聚孩子们和谐快乐的气氛，让他们喜欢上幼儿园，学会礼貌地沟通和与他人相处。2.因为它位于少数民族地区，所以有很多少数民族儿童。宜教少数族裔儿童一些简单的交流和礼貌语言的中文发音。3.以最初的自信心和独立性促进儿童情感参与各种活动。4.培养幼儿有礼貌并与他人交流以认识老师和孩子。享受团体生活的乐趣，享受与同龄人分享和玩游戏的乐趣。培养幼儿对父母，老师和同伴的积极情感，并学习基本的沟通技巧。让他们学会照顾别人。活动目标1.最初激发幼儿与他人互动的兴趣。鼓励幼儿积极认识新朋友，促进同龄人之间的友好合作与交流。2.指导幼儿与他人互动时准确地使用礼貌的语言。3.体验与同伴互动时获得的愉悦情绪。培养喜欢小组生活并开始体验小组生活乐趣的孩子的情绪。4，学会与同伴分享，关键词“你好”和再见“朋友”有机地渗透到社交领域。5.促进儿童口语能力的发展。主要困难1.教师应引导幼儿学习在听儿童歌曲的基础上唱歌。2.教他们新的礼貌语言的确切发音。活动准备1.刻录机或VCD播放器，歌曲找朋友，录音带或光盘。2.动物木偶或装饰品。 （主要是当地的小动物）活动程序（1）进口部分1.老师：“今天老师带了一个新朋友给孩子们。请见孩子们。他是谁？ “2.老师：“（显示一个Maverick手偶），今天我们要和Mavericks一起玩游戏。 “（ii）扩大本节1.老师：“小牛队看到新朋友，有些人害怕生活，但他仍然想和新朋友一起玩。他将如何向新朋友打招呼？ “2.老师将孩子带到“小牛”，并用礼貌的表情向他们打招呼，例如“你好”和“再见”“好朋友”。老师：“小牛，面对新朋友，请大声打招呼。 “老师（向小牛展示手偶，和孩子们打招呼，老师模仿小牛们向孩子们打招呼。）：“你是好朋友，我是小牛。 “3.老师教孩子们说：“小牛，你好。我们是您的新朋友。 “4.老师播放歌曲找朋友，并用手演示歌词内容。5.老师向孩子讲解歌曲的内容，并向他们讲中文中“朋友”，“你好”的发音。6.做活动。老师教孩子唱歌找朋友，并在适当的时间带领孩子唱歌并做歌中的动作，以指导孩子打招呼，握手和向附近的孩子说再见。鼓励他们使用礼貌的语言与朋友交流。（3）结束部分（以寻找朋友的音乐为背景）相邻的孩子们互相说：“你好，再见。 “教学反思1.努力营造快乐，轻松和活泼的课堂气氛，并激发孩子们积极参与活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱与关怀，并感到他们生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接受和尊重。2，注意班上不善于与人交流的孩子，因为他们通常与同伴交流。在这种情况下，他们应充分给他们提供交流和表达的机会，并引导他们与其他孩子一起玩耍和学习。3.鼓励他们以新的学习礼貌语言向老师，父母和同伴打招呼，并营造轻松活泼的氛围，使他们能够大胆地表达礼貌语言。4.因为每个孩子在不同的环境中成长，所以不同的孩子具有良好的沟通能力。在教学过程中，他们需要更多地关注通常与他人交流的孩子，提高他们的自信心，并鼓励他们有更多的父母。老师与同伴之间的交流。5，由于幼儿年龄较小，虽然接受能力很强，但是巩固知识的能力却很弱，在以后的教学中必须积极地巩固知识。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我