中班美术会动的书教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对中班美术学会教学计划的思考中班艺术俱乐部的书籍教学计划的反思主要包括活动目标，活动重点，活动的准备，活动过程，活动的反映等，学习添加简单的线条在指纹上显示各种不同的人物动态，体验在指纹画上制作反派书籍的乐趣非常适合幼儿园老师参加中班美术活动班。来看看本书的教学计划。活动目标：1.学习在指纹上添加简单的线条，以显示各种不同的字符动态。2.体验在指纹上制作一本小书的乐趣。3.培养孩子动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆交流。4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动重点：活动重点：在了解指纹反派分子的结构的基础上，大胆地将成人物体添加到指纹中。活动困难：添加各种简单的行以显示角色的不同动态。活动准备：一张自制的体育反派相册，一组切纸，每组，数量大于孩子的数量，一支黑色的勾线笔，一组颜料，音乐。活动程序：一，进口1.激发孩子的兴趣今天老师带来了另一本书。你想看看他是否与众不同吗？（老师把书翻过来）老师：您看到了什么？二，教师示范动态（1）观察这本不同的书1.老师：为什么这本书中的小人会动？2.老师：让我们打开这本书，看看是否有任何秘密。（老师慢慢地打开书）3.老师：您看到了什么？书中的反派是什么样的？4.老师看着另一页，老师：这个小人是什么样的？这是小人在前面的页面吗？有何不同？简介：事实证明，本书每一页上都有一个小人。每个小人都在做不同的动作。我将它们一一放置，然后快速翻转。这本书中的反派将会移动。您认为这本书是神奇的吗？（2）老师示范，解释动态1.老师：这些小人们是如何做到的？画什么地方？头是怎么出来的？2.老师:我应该先更改什么？画什么？与孩子们讨论这些步骤后，老师演示向指纹娃娃添加头发，四肢等。3.儿童在玩音乐，要求他们执行与他人不同的动作。即兴的老师将展示一个或两个孩子的动态。4.老师演示制作书的步骤。三，儿童画1.鼓励幼儿使他们的指纹娃娃看起来不错，并且与他人不同。2.鼓励幼儿大胆想象并绘制不同的指纹图像。要求：首先用左手的拇指拿起颜料，轻轻将其按在绘图纸上，然后用右手拿画笔，将头发，四肢等添加到人物上，用简单的线条来表达角色的不同动力。第四，分享和欣赏儿童作品1.孩子们和其他自我创造的运动反派绘画自己后，他们找到了自己的封面，并请老师帮忙装订这本书。2.幼儿交换书籍以欣赏他们的同伴。活动反思：自从我开了这么多次班以来，会动的书是最成功的一个。反映了孩子的主观性，活动目标也得以成功实现，困难也是突破口。过去，每堂课结束后，就开始上课。第一句话是齐琦说了太多，这次我终于听到了大师不同的开场白，这让我非常高兴。孩子们也很高兴。在整个课堂上，孩子们对本书的好奇心和关注并未中断，因此每个孩子都积极参与其中，整个课堂气氛十分活跃。总的来说，我曾经对这些活动感到非常满意，今后我将继续在此基础上开展工作。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共