中班科学活动教案：《泡泡是圆的吗》教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班科学活动的教学计划：泡泡是圆的吗教学计划（反思教学）中班科学活动泡泡是圆的吗教学计划（含教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动重点，活动过程，活动扩展，活动反思等。尝试吹泡泡形起泡器。我发现吹出的气泡是圆形的。我能够积极参与讨论并大胆表达自己的想法。集体收集实验结果适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看看泡泡是圆的吗的教案。活动意向：指南指出：“儿童的科学学习是在探索特定事物和解决实际问题中试图发现事物之间的异同和联系的过程。 “该活动基于一个熟悉的活动，尤其是对于年幼的孩子吹泡泡而言。在孩子们吹奏和嬉戏中存在一个问题：不同的起泡器吹出的泡沫是否会绕圆？因此，设计了此活动。活动目标：1.尝试用不同形状的起泡器吹泡泡，并发现吹出的气泡是圆形的。2.能积极参加讨论并大胆说出自己的想法，集体记录实验结果。3.在吹泡泡的过程中体验发现的乐趣。4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.一些红色，黄色和蓝色三角形贴纸，一些泡沫水，两个碎布，20个纸杯和一个记录纸。2.圆形，三角形，正方形，起泡器各20个，吸管20个，五边形。活动重点：活动重点：该事件的重点是“了解不同形状的气泡并且气泡是圆形的”。活动困难：我们将尝试使用记录方法，探索，表达和交流的过程得出结论。 “活动程序：1.游戏“吹泡泡”已导入老师：您喜欢玩游戏吗？今天我们一起玩一个有趣的游戏，“吹泡泡”，你想玩吗？请轻轻地走到桌子的前面，拿起稻草。看，然后仔细观察气泡是什么形状？ （不能吹到别人的眼睛上，请注意不要让它进入您的眼睛。）2.师生讨论：用不同形状的起泡器可以吹出什么样的气泡。（1）认可记录表。老师：看这里，老师画了不同形状的起泡器（带有圆形，三角形，正方形），“？”表示孩子们在想，而“眼睛”表示孩子在看什么。（2）老师：用圆形起泡器吹出的气泡是什么形状？孩子们会考虑吗？ （记录猜测）（3）老师：如果我们使用三角形，正方形的仪器吹泡泡，气泡将是什么形状？3.婴儿实验并将结果记录在记录纸上。（1）对幼儿进行分组实验。老师：请孩子们尝试一下。圆形起泡器吹出的气泡是什么形状？老师会告诉答案吗？请让孩子轻轻地走到桌子的前面。去吹泡泡！（2）对老师和孩子进行总结和记录。老师：请告诉孩子用圆形起泡器吹出的气泡是什么形状？ （请自己张贴孩子）（3）老师：请孩子们尝试一下。三角形起泡器吹出的气泡是什么形状？老师会告诉答案吗？请让孩子轻轻地走到桌子的前面。（4）幼儿小组实验。老师：老师还准备了一个方形的起泡器。孩子们想玩吗？让我们一起吹泡泡吧！（5）师生总结，记录。老师：您吹出的气泡是什么形状？ （请自己发布实验结果）4.共同分析孩子的记录表。无论起泡器的形状如何，吹出的气泡都是圆形的。活动额外资讯：儿童生活中有许多美好的事物。例如，我们今天吹的气泡在阳光下是彩色的。你想见他们吗？然后跟老师来！活动反思：这项科学活动泡泡是圆的吗适合中班儿童的年龄特征。这在生活中也很常见。孩子们总是对某些游戏感兴趣。孩子们喜欢五颜六色的泡泡，对泡泡充满好奇。这项活动激发了好奇心和好奇心，鼓励幼儿探索大脑和大脑，因此他们使用儿童玩具制作各种形状的泡沫（三角形，正方形，五边形，圆形），供幼儿探索和练习。首先，从游戏中吹泡泡开始，让孩子观察泡泡的形状，然后用圆形仪器扔出问题以吹出圆形气泡？三角形，正方形和矩形可以吹出哪种形状的气泡？让孩子们想象自己。记录猜想的结果，然后论证，让孩子们自己探索。在这项活动中，幼儿积极探索并产生了浓厚的兴趣。观察通过不同形状的仪器吹出的气泡的形状，让他通过自己的论点发现，无论气泡吹出装置的形状如何，气泡都能吹出。气泡都是圆的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静