中班语言活动教案：自己去吧教案(附教学反思)

中班语言活动的教学计划：自己去制定教学计划（对教学进行反思）中班语文活动的教学计划（含教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，并初步模仿不同人物的语气。体验儿童诗歌的乐趣，知道您必须尝试自己的独立工作才能取得成功，并且适合幼稚园老师参加中班语言活动班。来看看您是否参加了课程计划。设计方案：这首诗简短明了，朗朗上口。诗歌用小动物的生动形象以拟人化的对话形式告诉孩子们。面对困难和困难，我们必须积极面对并体验成功所带来的幸福。由于中班生的思维能力，语言表达能力和自我保健能力等各个方面都在迅速发展，因此他们需要外部精神上的支持和鼓励，让他们独立尝试并放手去上大班。各种能力的进一步发展奠定了坚实的基础。活动目标：1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，首先模仿不同人物的语气，并体验儿童诗歌的品味。2.知道您必须尝试自己的方式才能成功。3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。4.理解故事的意义和哲学。5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。活动准备：诗歌地图（小猴子，小鸭，鹰，果树，池塘，山），配乐诗，山，池塘，树景安排，猴子，小鸭，鹰，猴妈妈，鸭妈妈，鹰妈妈的胸口装饰。活动程序：首先，一张一张地介绍地图，以介绍这首诗的名字，并猜测这首诗的内容。 （在老师和孩子的互动中，诗歌中的语言可以用来回应孩子）老师：老师给你讲了一个好故事。树上的果实成熟了。小猴子和妈妈来到果树上。猴子想吃水果。他对妈妈说什么？ （对，猴子说：“妈妈，我想吃水果。”母亲会如何回答（妈妈说：还有更多树，你自己去采摘）？这样，猴子学会了什么技能？（提示，爬树）老师：天气真好。鸭妈妈带着小鸭来到池塘。小鸭想洗个澡。它对妈妈说什么？猜猜妈妈会说什么（妈妈在说这话）？这样，小鸭学到了什么技能？老师：老鹰妈妈带着一只小鹰在山下，那只小鹰想知道山上有什么，它将如何问她的母亲？妈妈会自己接受还是自己放弃？ （对，我妈妈说。）那么，凯蒂学会了什么样的技能？老师：老师把这些故事编成一首诗叫 01003010，让我们一起享受它。第二，学会背诵诗歌。1.充分欣赏诗歌，对诗歌内容有初步的了解老师：这首诗中的小动物是什么？他们学了什么技能？老师：让我们再听一遍，听动物宝宝对妈妈怎么说？ （让孩子有目的地欣赏）。2.再次欣赏诗歌，并指导孩子们掌握动物妈妈和婴儿的语言。通过游戏学习动物母亲和婴儿之间的对话。 （老师展示了与孩子互动的小猴子，小鸭和鹰的形象）（1）学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学对了”指导意见：您是否听说过动物宝宝对妈妈说的话？每个人都来玩“看谁学到的东西”游戏，您成为小动物，老师是母亲，我指出了哪种小动物，您变成了这种小动物，您必须在诗词。 （本节老师可以提醒孩子们）小猴子说.小鸭说.凯蒂说.（2）学习动物妈妈的对话。第二局“我要当妈妈了”。指导意见：你很棒，如果你要成为母亲？年幼的孩子是母亲，老师是动物的婴儿，诗歌在互动中得到了充分的欣赏。第三，表演诗歌。1.尝试模仿不同人物的语气老师：这首诗中的动物宝宝和他母亲的声音一样吗？听他们的声音有什么区别？ （演示）让我们一起学习动物宝宝及其母亲的声音（完全背诵诗歌）2.安排场景，孩子们自由选择角色，放在胸前，并进行动物婴儿和母亲之间的对话。跟随原声带的演奏。老师：现在老师要带孩子们去森林玩耍。这是果树，池塘，山。老师已经准备好了动物宝宝和母亲的胸部。我们用诗歌中的语言表演一次。母婴一定要注意表演。声音不一样。3.交换角色进行诗歌创作。老师：现在让我们改变角色。就在动物婴儿被母亲代替时，母亲被动物诗歌代替。四，迁移经验老师：孩子们表演很棒，这首诗叫什么名字？诗中的小动物没有母亲的帮助。小动物会学习技能吗？为什么？没有母亲的帮助，您学到了什么技能？简介：我们必须像小动物一样学习自己的技能，不要依赖他人，而要自己和独立地做到这一点。5.扩展活动老师：回国后，请孩子们尝试一种新技能，自己完成一项新技能，然后将其写成诗歌或画在绘图纸上。活动反思：这是本课的成功，使学生能够自己探索并了解他们在朗读和培养自己的自主权方面可以做什么。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选