中班音乐活动教案：小雨和花教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动的教学计划：小雨和花娇（对教学的反思）中班音乐活动小玉和花椒（对教学进行反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，并初步感受到音乐的旋律，尽量压雨，浇花，与三个节拍一起喝酒。水上运动的情节，以及舞蹈动作对雨滴的日常观察。通过扩大运动范围，不同的雨滴落下时的姿势以及喝水时的快乐方式，适合幼儿园老师上初中音乐。活动课，来看看小雨和花的教案。活动目标：1.感受音乐的旋律，尝试跟随三个节拍的音乐跟随下雨，浇水和饮水的情节。2.每天通过舞蹈动作观察雨滴，并通过夸大运动范围和喝水时的快乐表情来表达不同雨滴的姿势。3.在演出中体验对雨的关心和对雨的感激。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1.课件2.孩子在老师的指导下观察了下雨的场面或观察了浇水的过程。活动程序：首先，孩子们听音乐小雨和花，最初熟悉音乐的旋律。老师：小玉在做什么？ “其次，欣赏课件，熟悉音乐的内容老师：“小雨和小花在干什么？ “第三，老师引导孩子创造雨中A节的动作。1.老师激励孩子做雨的动作。老师：小玉是怎么摔倒的？你是哪里人？2.老师唱歌谱，孩子用这句话来集中精力使雨从头顶掉下来。当音乐静止时，老师可以检查游戏的音调，孩子是否在跪着。老师：雨落了吗？它是怎么跌落的？3.老师带领孩子练习A节，重点是让孩子通过握手，摇动手腕和其他动作来表达小雨。并在下雨时练习走路。第四，老师指导孩子进行B段动作。1.老师激发幼儿运用不同的动作来表达饮水的乐趣。老师：你喝水吗？然后，在喝花时快来开心。2.老师进行雨滴的动作，儿童练习以雨滴的方向调整身体的姿势。老师：正在下雨，花儿会看着雨。小雨朝哪个方向，小花将朝那个方向弹雨。3.孩子们一边听音乐一边练习B。老师引导孩子通过动作和表情表达快乐和感激之情。老师：花槐长什么样？除了可以表达的动作之外，您还可以使用哪种表达方式使人们感到花朵很幸福？5.孩子们听音乐并表演两次。1.老师分配一个角色来指导玩花的孩子。2.老师指导一些孩子小雨，然后随音乐演奏。教师可以不断地使用赞美和积极态度的语言来及时认可孩子们的表演。3.交换角色，听音乐，然后再次演奏。活动反思：在活动中，我使用课件帮助孩子区分两首音乐的不同内容，展示了小雨和小花的不同运动。幼儿可以使用不同的动作来产生降雨的动作。然而，在第二段中，幼儿饮水和成长的表现并不明显。尤其是在角色的作用上，孩子没有区分两首音乐的区别，看不到小雨和小花的作用，动作混杂在一起，看不清。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是