中班音乐活动教案：摇篮曲教案

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班音乐活动教案：摇篮曲教案中班音乐活动摇篮曲教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动等，感受三节拍的节奏，体验摇篮曲的沉静，祥和，温暖，学会唱歌。声音柔和。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看摇篮曲的教学计划。活动目标：1.感受三个节拍的节奏，体验摇篮曲的宁静，和平与温暖的气氛。2.学会用柔和的声音唱歌。3.我很高兴参加音乐活动并体验音乐活动带来的快乐。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：1.与歌曲内容有关的大脑和自制ppt。2.男孩和女孩盘腿坐在地毯上，在他们面前放了一张小床，一个布娃娃睡在小床上，老师也是如此。活动程序：首先是在游戏情境中班习的欲望。方案导入。老师：我是妈妈（手指前面小床上的娃娃），这是我的孩子。老师：（放婴儿的哭声）我的婴儿怎么哭了？你知道原因吗？老师：（俯视抹布娃娃）哦，妈妈知道你想睡觉。别哭了，妈妈唱歌给你，你就睡了。2.间隙小宝宝睡着了。（老师亲切地唱着摇篮曲，根据节奏唱歌并拍打洋娃娃，并伴有婴儿哭泣的声音。）老师：（手指轻轻地按嘴唇，小声说）我的宝宝睡着了。睡觉时我唱什么歌？老师：是的，我唱了摇篮曲，婴儿慢慢地睡着了。为什么婴儿在听摇篮曲时会很快入睡？老师：你听过催眠曲吗？谁说过，了解你妈妈唱歌的催眠曲？其次，学习歌曲并感受三个节拍的节奏。引导孩子学习如何射击婴儿并感受三拍的节奏。当我的母亲唱摇篮曲时，她会唱歌并用手轻轻拍打您吗？如何服用？ （请让母亲表演自己的动作。）老师演唱摇篮曲时是如何射击婴儿的？（在孩子回答后，老师唱歌并射击，一开始手被抬高，后手被降低到低位；第一枪沉重，后背轻。）让我们学习如何一起射击婴儿。 （老师在节拍上计数三个节拍，并带孩子们一起学习。）2.指导孩子们看ppt并学习和记住歌词。刚才你说我妈妈唱的催眠曲与老师唱的催眠曲不同。是的，有很多摇篮曲。老师刚刚演唱的催眠曲被称为小宝宝睡着了。现在让我们来看看这首催眠曲中唱的是什么。（显示第一张图片）这是谁？到底在做什么轻轻地告诉孩子们在“星星睡觉”旁边。（老师指导孩子观察图片并依次学习歌词。）让我们看图片，从头到尾说出歌词。3.完成唱歌，引导孩子体验歌曲的宁静祥和气氛。4.孩子们唱歌。现在让我们学习唱这首美丽的摇篮曲。 （唱歌两次，在三个节拍中唱歌并拍打。）演唱摇篮曲和演唱其他歌曲有什么区别？（轻唱，特别是最后一句话很轻。）是的，为什么要轻轻唱这首歌，而最后一句话要轻一点？（因为恐怕我会唤醒婴儿。/因为星星和月亮睡着了，它们无法唤醒它们。/声音太大，婴儿无法入睡，等等。）好。让我们再次唱歌，尤其是轻轻唱最后一句话。第三，在游戏中进一步体验摇篮曲的宁静与和平气氛。请让一些孩子成为婴儿，让一些孩子成为母亲（或爸爸）。妈妈抱着婴儿，婴儿睡觉时唱歌。可互换的角色游戏。您想成为父亲，母亲，婴儿和婴儿吗？好，现在让我们让女孩成为母亲，让男孩成为婴儿，母亲与婴儿一起唱歌小宝宝睡着了，您可以和婴儿一起睡觉吗？ （可以交换字符并再次演唱）2.请让孩子做布娃娃的父亲，母亲，布丁娃娃入睡（爸爸拍拍婴儿，母亲唱歌，婴儿入睡）。（轻轻地）宝宝睡着了吗？现在让我们轻轻离开，让宝宝甜蜜地睡着。扩展活动：1.收集并指导儿童了解不同民族和地区的摇篮曲。2.选择一些不错的催眠曲在孩子午睡时演奏，让孩子在催眠曲的音乐中和充满爱意的气氛中入睡。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选