中班音乐两只小鸟教案反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班音乐中的两只鸟的思考两只鸟在中班音乐中的反映主要包括设计思想，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。它将根据词组的转换做出不同的动作，并首先在游戏中执行合奏和合奏。感受小动物的热爱，适合幼儿园老师参加中班音乐活动班，快来看看两只小鸟的教学计划。设计思路：在上一个阶段，我们启动了主题春天来了。孩子们知道春天的花朵为主题，春天的动物，尤其是幼儿园春天的小花园，小花园里的孩子们享受着各种各样美丽的花朵。在孩子们玩耍的过程中，他们在玩一些诸如小动物的运动器材时，我发现年幼的孩子会在玩耍时玩小动物的声音，有几个小朋友一起在小花园里散步，同时学习如何走路。与小动物。他们摇摆而狡猾的声音听起来很有节奏感，所以我抓住了幼儿的兴趣，并利用小型动物的载体来帮助孩子们感受音乐并体验每个短语。在活动期间，我通过激活幼儿的已知经验并指导幼儿将这些已知的经验应用于新情况以解决新问题，逐步设计了多种方案。对于中班的孩子，他们能够掌握4 2的节奏，并使用小型手鼓和沙锤之类的小乐器来表达节奏。因此，这次我选择了孩子熟悉的4/2射击。音乐是根据孩子的经验来感知的短语。对于中班的孩子，他们应该具有初步的合作意识。合作对于一个人的发展非常重要。因此，在活动中，通过孩子的初步感觉和合奏来体验和感觉集体合作。带来幸福。整个活动以小动物为基础，孩子们在互动中感受到了对小动物的热爱和对小动物的热爱。活动目标：1.根据词组的变换将采取不同的动作，并且首先播放合奏和合奏。2.在游戏中感受小动物的热爱。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。活动准备：1，每人三个打击乐器（小铃铛，圆舞板，手鼓）2.快乐小鸭的节奏3，ppt，活跃音乐活动程序：首先，节奏欢乐的小鸭子老师：鸭宝宝，我们一起去散步（音乐，把节奏带到教室里）（一直在做的小鸭子一直在做这个动作）二，给歌手的小乐器：今天的天气真的很好，看看妈妈带给你的是什么？ （乐器宝贝）让我们与乐器宝贝一起做游戏。我要请一个小的指挥（听音乐指挥官）（在老师的子弹1531结束之后）第三，复习歌曲两只小鸟老师：嘿，嘿.两只鸟和我们一起玩游戏。我们可以用好话介绍这两只可爱的鸟吗？ （音乐，幼儿开始学习语言的节奏）老师：哦，太好了。这次我们用一个好声音来介绍唱歌和看，什么是好声音？ （不是很大声还是不是很轻，嘴巴必须是圆形的，等等。）孩子们唱歌。四，欣赏音乐的感觉1.音乐家的初步经验：哦，真高兴，小鸟为我们带来了一首好歌。您对这首歌有什么感觉？你内心在想什么？ （非常开朗，快乐，想鼓掌）2.再次感受音乐。老师：我们很高兴听到这首音乐。这次我们用一只小手拍了拍音乐。您认为这首音乐有几句话可供我们听。 （来自音乐）3，理解游戏中的短语老师：你已经做了拍手的动作，现在我必须做一些动作，但是我想请你帮忙，你大声数了，我做了一些动作。教师开始执行动作（射击，跳过，拳打，射击）。问：我已经做过几次动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，我怎么改变它？我什么时候换的？ （我在句子的开头更改了动作，这是更改动作的句子。）只是我更改了。现在轮到您进行更改了。我相信你一定比我更好。这次你来，我给你个数字，记住一个句子只能改变一个动作。 （注：老师说孩子改变了动作之前，老师改变了之前）教师：哦，真的很好，真的是改变动作的句子。让我们再试一次小动物。让我成为小动物。你能陪我吗？什么是伴奏？当我做小动物时，您将使用一种方法进行伴奏。我将变成一只小动物，你也将变成一个行动。4，进一步感受这句话（1）看球感受音乐的节奏老师：哦，这是什么？我要照相。（第一个：x x x x）这是第一个，第二个是您要听听两者之间的不同之处。 （第二个）是否相同？ （第一个与第二个一样快，第二个又快又慢，然后再快多少，让我们一起尝试一下）老师：好的，现在我们可以玩游戏了，我鼓掌并开始。2，击鼓时要有节奏感老师：哦，太好了，这个游戏玩得很好，让我们看看这是什么吗？ （鼓）快来听听，鼓面与鼓点有什么区别？ （鼓声高而细）您要拍拍手，听同样的声音吗？ （不一样）有什么不同？好吧，让我们做一个游戏，我和你一起打鼓。一定要看看我在哪里敲门。鼓皮是.鼓皮是.游戏开始了。五，孩子们的表演（表演ppt，小动物都表演）老师：让我们看看路上发生了什么？谁会来？这些小动物的声音听起来像什么？您认为哪种小型乐器最像小猫，小狗或小青蛙的声音。哦，让我们问一下这些小动物是否如我们所说（显示乐器图），真的。老师：那我们用小型乐器唱歌吗？谁将是小青蛙，小狗和小猫？我请数字婴儿帮忙。谁知道数字婴儿是什么样的人？好的，让我们一起尝试。 （儿童手术）这次，我们的数字婴儿又换了位。我们会立即更换婴儿仪器吗？ （育儿）第六，该活动的扩展：您刚刚玩得非常好，回去想一想数字婴儿也可以如何排队，让我们播放一首更好的听歌。 （活动结束）活动反思：两只小鸟是一种节奏愉快的音乐。介绍孩子感兴趣的故事情节，激发孩子学习的兴趣，并通过地图帮助孩子理解歌词。通常，该活动的活动很明确，并且基本达到了教学目标，但是在链接中仍然缺少链接。教师音乐的基本技能和适应性尚未提高，而且形式似乎有些单调。在未来的教学中，我将从经验中班习，改善缺点，更好地组织教学活动。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明