中班语言优秀教案：很大很大的蛋

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班语文优秀课堂计划：非常大的鸡蛋松鼠在池塘边发现一个很大的鸡蛋，并立即向朋友们传了消息。每个人都去看了鸡蛋，但奇怪的是，狐狸觉得鸡蛋很普通，而熊甚至认为鸡蛋很小。鸡蛋怎么样？它会大小吗？是魔蛋吗？最后，谁将被淘汰出局？（2）主题分析这个故事是基于一个鸡蛋在池塘上滚动而来的。鸡蛋对年幼的孩子并不陌生，但是尚未对其进行仔细观察和比较，以比较不同类型，大小和颜色的鸡蛋，也没有尝试过。这个故事满足了孩子的好奇异性也激发了他们对测量的兴趣，因此感知到了不同测量工具的不同结果。（三）情节分析故事从一只小松鼠发现一个很大的鸡蛋开始。这个鸡蛋有五个大橡子，使小松鼠感到惊讶。它到处都在宣传这一新事物。但是，这个很大的鸡蛋在狐狸的眼睛中只有两个分支，而在熊的手中则较小。到底是怎么回事？在进行测量比较的过程中，孩子们逐渐发现了测量工具与测量结果之间的关系。这时，这个很大的鸡蛋开始运动了，每个人的目光都希望再次专注于它。一只可爱的小鸭子出生了，故事在欢乐和温暖中结束了。（4）图片分析用彩色铅笔勾勒出动物的颜色，以浅色水粉颜料作为背景色，整个图片主要是灰色的。在构图上，作者更加注重突出主题，强调并强调随着情节变化而变化的动物运动和表情。图片中的鸡蛋相同，有时很小，有时很大。此外，还有五个橡子，两个分支和半掌的熊，一个接一个地排列。这些项目之间是什么关系？作者希望利用这一细节，让孩子们认识到同一个鸡蛋，使用不同的测量工具，其测量结果是完全不同的。（5）角色分析封面上有五只大大小小的动物。他们在地上，不动，眼睛睁大，盯着他们面前的一个鸡蛋。根据角色的表达，猜猜这是哪种鸡蛋？随着情节的发展，动物的桌子感觉在不断变化，这些已成为小读者猜测故事的基础。在整个故事中，“蛋”总是可见的。不同之处在于，有时鸡蛋占据了整个画面，有时几乎找不到鸡蛋。为什么小松鼠认为这个鸡蛋很大，而熊却认为这个鸡蛋微不足道？仔细分析动物的体形，答案并不难揭示。（6）语言分析通过使用大量的对话，小动物的拟人化，通过小动物之间的对话，故事情节逐渐分层并引人入胜。除了大和小的反义词外，故事还分为两类：词汇含义类。第一组是标题的词汇：我，你，你等等。第二组是数字的词汇：一个鸡蛋，五个橡子，两只手，半掌等等。在了解故事的内容的同时，幼儿还了解到使用不同的测量工具将得出不同的测量结果。（1）活动设计11，设计思路其中一个鸡蛋，有些动物很大，有些动物很小，这为什么呢？在揭示奥秘的过程中，还激发了孩子对测量的兴趣。在活动中，孩子会在欣赏，理解和猜测故事的同时尝试使用不同的工具进行测量。对于第一次测量，为了使初始测量不太困难，孩子使用小松鼠选择的工具进行测量；第二次测量使孩子可以根据测量结果找到相应的测量工具，不仅可以学习测量方法，还可以考虑测量与测量结果的关系。2.活动目标（1）欣赏图画书，感知故事中各个角色的理解，并大胆表达自己的想法。（2）使用不同的工具来测量和理解工具与测量结果之间的关系。3.活动准备图画书，PPT课件图片：鸡蛋，测量工具橡子（鸡蛋的1/5），树枝（鸡蛋的1/2），石头（鸡蛋的1/3），叶子（鸡蛋的1/4）等4.活动过程（1）观察封面，故事介绍故事的名字是什么？这个鸡蛋又大又大？（2）欣赏故事并尝试衡量1指定进行初始测量的工具。一只小松鼠发现了一个很大的鸡蛋，于是决定用橡子来测量鸡蛋的大小。您想一起尝试吗？（儿童使用橡子进行测量。）这个鸡蛋多少钱？ （这个鸡蛋的长度等于几个橡子的长度？）2自由选择工具并再次测量。一个（显示数字2）。小松鼠的结果是五个橡子。狐狸的结果是什么？您认为使用的狐狸数量是多少？（孩子们选择不同的工具进行测量，并根据测量结果找出小狐狸使用的测量工具。）为什么同一个鸡蛋，结果不一样？摘要：原始的测量工具不同，并且测量结果可能不同。（3）继续讲故事，扩大联想鸡蛋慢慢分裂，鸡蛋中会有什么样的可爱宝宝？您知道哪些动物会产卵吗？它比鸭蛋大还是小？ （经验：鸵鸟蛋。）（2）活动设计21，设计思路在第二个活动中，在故事的背景下，提出了更多不同种类的鸡蛋，引导孩子观察和比较了解它们并对其进行分类和分类。 2.活动目标（1）比较并识别不同的鸡蛋，然后尝试对其进行分类和分类。（2）了解鸡蛋的基本结构，并在独立的动手操作中萌芽了查询的兴趣。3.活动准备图画书，PPT课件各种各样的鸡蛋4.活动过程（1）故事的再现，回忆一只小松鼠发现了一个很大的鸡蛋，您还记得小松鼠，狐狸和熊的测量结果。那鸡蛋是什么？（2）各种鸡蛋1看着它，然后与一个比较。今天，这只小松鼠发现了很多鸡蛋。你知道这些鸡蛋宝宝吗？你知道哪个蛋它是什么样子的？鸡蛋这么多，它们有什么不同？2行和1行，一分。请让这些可爱的婴儿排队，并谈论您如何排队？这里有两个房屋，您如何与5个蛋宝宝一起生活？为什么会这样呢？ （鸡蛋宝宝一起住在哪里？）（3）了解鸡蛋的结构和口味的渴望这些鸡蛋在同一地方吗？鸡蛋宝宝的里面是什么？看一看，品尝一下。这里仍然有很多鸡蛋，那鸡蛋是什么？ （皮蛋，咸蛋，炒鸡蛋，荷包蛋，茶鸡蛋.）您喜欢吃哪一个？让我们一起品尝吧！（3）活动扩展1.设计一个更复杂的背景，并观察运动的孩子对隐藏物品的数量是否具有一定的视觉能力。2.能够根据鸡蛋的不同特征进行分类和分类。（4）阅读区的活动设置仪表以鼓励幼儿找出可用的物品并制作测量工具。放置在阅读区对于某些物品，应使用不同的测量工具对儿童进行测量并进行相应记录。（何洁谷英）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够