大班主题活动教案：两人三足教案(附教学反思)

大班专题活动课程计划：两人三足教学案例(带教学反思)大班专题活动二人三足教学案例(带教学反思)，主要包括活动目标、重点难点、活动准备、活动过程、教学反思等内容，以训练儿童下肢力量，发展身体素质的协调平衡，训练儿童。合作与竞争意识，体验游戏的乐趣，适合幼儿园教师参加大班专题活动课，快速查看双人三脚架课程计划。活动目标：1.锻炼儿童下肢力量，发展身体协调和平衡。2.培养孩子的合作和竞争意识，体验游戏的乐趣。孩子们可以自己玩游戏，学会与他人合作，提高他们一起工作的能力。4.初步培养对儿童体育活动的兴趣。5.锻炼平衡和快速反应能力。主要困难：锻炼下肢力量，发展身体协调和平衡。活动准备：一些系索，一些箱子，平衡木和两个人有三种经历。活动程序：首先，场景介绍，热身练习(谈论介绍情况，激发兴趣；热身，准备好。)老师：孩子，你马上就要上小学了。你想成为一名小学生吗？(想)今天我们像小学生一样做运动。(热身并准备以下练习)老师：今天，我小学的弟弟妹妹让我们帮你做些事情，然后把球从商店里送到小学。你愿意吗？但是在去小学的路上，你会遇到障碍。让我们先学习技巧，然后帮助他们运球？(好)(让孩子们帮忙做事，激发他们的兴趣。)第二，自由探索和共同努力(展示绳子、盒子、平衡木，让孩子自由探索新游戏，引导孩子在探索中掌握新游戏。)老师：你玩过双打吗？怎么玩？我怎样才能玩得更快更稳定？年轻人：让两个人一起去，说哪个先来。年轻人：两个人可以一起喊口号杨：一只手放在某人的肩膀上，一只手放在你的腰上。老师：你们都玩这个游戏，但是今天我们有一些三条腿的游戏和一些困难。我们仍然需要很多东西。你想挑战他们吗？(思考)嘿，如果你能克服这些障碍，还有很多障碍等着你。练习时注意安全。(引导幼儿自由探索双人三脚新游戏，并注意一定的安全。老师观察和指导。)老师：谁告诉我你是怎么玩的？杨：我们站起来了。杨：当我们在平衡木的时候，我们是侧身走的。老师：当老师看到几对孩子走得很好后，请他们上来看一看。让我们看看他们的进步。老师的总结：盒子第一次被拿走的地方，绑在一起的两个孩子的腿被抬起，踩在盒子的中间，并注意它。另外两只脚在盒子外面。当你走在平衡木上时，把你的脚绑在平衡木上。上去，另外两只脚在两边。老师：请根据孩子们的游戏方法再练习一遍，但是老师有一个要求：不要踩在箱子上，注意安全。(游戏必须有一定的规则，并在儿童游戏前给出一些游戏要求，以便儿童能更清楚地理解游戏。请现在练习。请让孩子们按照老师的指导自由练习。)第三，勇气和困难，成功的经验(小组游戏，培养孩子的合作和竞争意识，体验游戏的乐趣。)老师：你学到什么技能了吗？现在我们将为我的兄弟姐妹们拿球。但是听听要求：两个人一组拿一个球，穿过盒子，走过桥，把球放进篮子，然后从旁边回来，给下一组孩子拍照。第二组可以再次将球带走。它比团队快。(及时提出相应的游戏要求，让孩子知道如何玩游戏。)还要记住游戏规则：当你抬起脚时不要踩在箱子上，从你的手开始，注意安全。(孩子们有必要知道有某些规则来更好地玩游戏吗？准备出发！(玩游戏2-3次)老师：老师用红花奖励获胜的队。如果没有获胜的团体也没关系。我们下次还有机会。孩子们有良好的学习技能。它就像一个勇敢的学生。(适当表扬合适的孩子，鼓励那些没有赢的孩子下次有机会成功；这样，每个孩子都能让游戏快乐。)第四，放松，结束活动。孩子们在轻松的气氛中结束了他们的活动。)老师：玩起来很有趣。让我们放松。我学会了我的技能，现在我和我的老师一起去小学帮助其他的兄弟姐妹。(重用代码片段来制作一个完整的场景。)教学反思：1.儿童的主体性：在这次活动中，孩子们成了班级的主体。老师给孩子们自由探索操作方法，并在交谈、观看和玩耍时掌握游戏规则。这双三条腿是根据孩子们的常规游戏进行治疗和改造的。这是因为孩子们经常玩耍，所以孩子们必须自由地玩更多不同的游戏，而且因为孩子们想出来，玩耍尤其令人兴奋。2.提供各种操作材料。在这次活动中，我提供了很多材料，比如一些系绳，一些箱子和平衡木。这使得孩子们在自由探索时可以考虑各种方法。由于材料丰富多样，孩子们似乎不为我而战。抓住现象，这样好的游戏秩序有保证。孩子们用各种材料学习游戏，体验游戏的乐趣。3.创造情境并吸引兴趣。在整个活动中，我创造了一对兄妹来帮助小学生，并让孩子们一起练习，让孩子们知道走这条路有很多困难。在克服困难之前，我们必