大班主题活动教案：丰收的秋天教案(附教学反思)

大课堂主题活动课程计划：收获课程计划(反思教育)大班级主题活动的秋季教育计划(反思教育)主要包括设计背景、活动目标、集中教育的困难、活动准备、活动过程、教学反思等内容，充满乐趣的诗、视觉语言、诗内容，愿意学习诗的美丽词汇，愿意听和学课文。发音更准确，适合幼儿园教师参加大班主题活动课，查看秋季教育计划。设计背景秋天是一个丰富多彩、富有成效的季节。自然界的一切都有很多变化。叶子变黄，果实成熟。自然的这种变化也是教育孩子的好时机。利用这个机会，我组织了一个孩子进行现场-秋季旅行。我们公园是县级幼儿园。它位于县城和农村的交界处，有很多独特的自然和社会条件。带孩子们去大自然，让孩子们亲近大自然，体验农民叔叔收割的忙碌工作，体验农民叔叔的喜悦，感受农田的真正“生活”。与此同时，秋游孩子们也收集了各种秋天的种子，体验了集体活动的喜悦。活动目标1.感受充满乐趣和视觉语言的诗，理解诗的内容，乐于学习诗中美丽的词汇。2.想听和学。发音更准确。可以提高安静地听和欣赏诗的能力。4.知道秋天是收获的季节，增加你对自然的爱。5.体验明显的季节特征。教学困难教学要点读“小麦、玉米、棉花、石榴”这个词，并正确发音。教学困难朗读诗，理解其内容。准备活动1.知识和经验：我在秋天经历了农民的收获，进行了讨论。2.数据准备：儿童书语言，儿童歌谣照片。(2)儿童歌曲磁带、录音机、VCD和相关光盘。(3)卷心菜、玉米、棉花、石榴等卡。活动程序首先激发兴趣，想起秋天旅游活动的场面。秋天旅行时，孩子们指着桌子上收集的种子，老师说：“你在桌子上怎么想？儿童小麦、玉米、大豆、大米等“这些是从哪里来的？儿童-在去年秋天的巡回演出中收集的。3、原来，它们是秋天的水果，那么你知道我们收集的水果以外，秋天的水果吗？儿童-各种水果(石榴)和种子。第二，欣赏壁纸图，了解孩子们的歌。老师：来，一起听听。这首歌有什么成果？“单击老师朗读孩子们的歌，孩子们听后回答了老师的问题。老师：刚从孩子们的歌里听到了什么成果？(小麦、玉米、棉花、石榴)老师给孩子们看了歌曲的壁纸图。老师指着悬挂的地图背诵儿歌，帮助孩子们更加巩固。老师：请告诉孩子秋天在哪里？(麦田、棉花、玉米地、果园)(2)让孩子们一起玩单词-句子游戏(老师读完前四个单词后，孩子读剩下的单词)。秋天，秋天，麦戈笑(腰)，玉米爷爷(点头)；石榴妹妹玫瑰色(脸)、棉奶奶(哈哈哈哈大笑)。“单击第三，教师和学生共同作出结论老师和小伙子一起背孩子们的歌，感受收获的忙碌和喜悦。农田很热闹2.业绩增益减少老师：孩子们太漂亮了，放松一下，给他们看诗吧。(儿童角色扮演秀)四、扩展扩展1.协助父母给年幼的孩子提供各种渠道，收集更多的水果，给他们写信，让他们进一步了解“收获者”这个主题。经常进行户外活动，让孩子描述自己的感受。模仿孩子们的歌。教导反思大反语活动丰收的秋天的重点是学习背诵儿童歌曲，难点在于根据儿童歌曲的句子结构模仿儿童歌曲，使用图片或旁白，并乐意背孩子的歌。组。我设计了一套插图教育辅助工具，可以为这首歌准备美妙的音乐。活动初期提出了要带来的问题。我问孩子们：去年秋天我们经历了收获的喜悦，收集了很多水果。我又问了，除了我们秋天收集的水果，那些水果？这个问题是分散孩子们的思想。孩子们说更多的水果时，我把孩子的回答编到歌曲丰收的的秋天。我让孩子们谈论你在孩子们的歌里听到的。孩子们回答孩子们的歌词时，我给他们看了相应的画。孩子们读画，朗诵孩子们的歌。过了一段时间，他们学到了很多。要点被打破了。下一步是让孩子们根据孩子们的歌曲句子结构模仿孩子们的歌曲。我问：玉米爷爷点点头，棉奶奶笑了，孩子能模仿同一个句子。但是孩子们的回答很简单。他们不像孩子们的歌。当他们背诵的时候，他们没有原始孩子的歌。我这样想：对大班级的孩子来说，这样的空手而归可能会有一定的困难。因此，重新改变了设计，改为第一次观察，然后模仿了儿童歌曲的最终模仿。根据儿童歌曲结构，决定给每个孩子一张分为四部分的秋季水果照片。在孩子打开的地方添加对象、标题和形容词，用四个好词说，是一首完整的儿歌。我试着用修改它的方式教它。结果很好，困