大班主题活动教案：什么虫教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：什么样的昆虫教育案例(有教育反省)大班主题活动、昆虫教学案例(教学反思)主要包括活动设计背景、活动目标、教学重点、难点、活动准备、活动过程、教学反思等。 孩子可以在图中给昆虫起名。 认识他们。 运动方式适合幼儿发现昆虫特征，了解昆虫差异，学习儿歌，模仿儿歌，幼儿园教师参加课堂主题活动课。 看看昆虫在教什么。 事件设计背景这是一本很大的语言教材。 在设计这个课程计划时，我以森林为背景，用声音抽出昆虫，观察昆虫的基本特征，了解昆虫的运动模式，利用昆虫的不同运动模仿昆虫。 孩子们的歌。 让孩子们理解昆虫的乐趣和创作儿歌的乐趣，达到幸福和开放的目的。活动目标幼儿在照片中可以给昆虫取名知道如何移动。让孩子们发现昆虫的特征，理解昆虫的不同，学习孩子们的歌，模仿孩子们的歌。3 .促进幼儿理解和理解昆虫。4 .探索和发现生活的多样性和特点。5 .培养儿童敏锐的观察能力。教育的重点、难点要点：学习儿童歌曲，了解昆虫的基本特征及如何锻炼。困难：模仿孩子的歌活动的准备1、录音：知音音乐： 虫儿飞2 .一些昆虫的照片3、字卡： (1)昆虫的特征：头部有一对触手，双脚有三条，身体分为头部、胸部、腹部三个部分： (2)什么是昆虫树木？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (5)什么昆虫在空中飞行？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _哪个蠕虫爬到了路边活动计划1、介绍：1.(手指游戏)老师：早上好。 森林里的空气很好。 我们一起玩手指游戏，让我们的手指更灵活、更强大。 (暂时放置)2、老师：听着，谁在打电话(让孩子自由推测和回答)老师：看看是在桌子底下还是椅子底下。 孩子在找的时候，老师静静地知道把它贴在黑板上。老师：我找不到4、老师问： (1)谁知道它的名字？ (我知道)(2)昆虫还是鸟？ 为什么？(让孩子观察昆虫的特征)板书：字卡(10 )和教导老师：众所周知的声音把我们带到了森林里。 想想其他昆虫在树上叫什么(图片：蛔虫)板(2)6 .老师总结：宝宝很聪明。 你想知道更多的昆虫吗？ 让我们一起抓虫子吧。 如果你抓住它，你必须保持安静。 否则，我会把他们吓跑。 抓住他们，赶紧回到这个地方，看谁跑得最快。 (孩子们拿放置的昆虫卡去)板书：单词卡(3)第二，了解昆虫(1)识虫抓到虫子了吗？老师问： (1)捕获的昆虫叫什么名字？(2)如何移动？ (飞行)(3)另外还有哪些昆虫在空中飞行？ (蜜蜂，七点瓢虫.)(密封卡片(4) )(4)这里是天空，这里是草坪，这里是地面。老师：我想这些昆虫也渴望自由。 让我们回到森林里吧！ (幼儿飞向天空的昆虫卡片)(2)了解攀登的昆虫老师问： (1)宝贝，你抓到什么样的虫子？ 蚂蚁(2)你抓到了什么样的昆虫？(3)他们怎么搬？ (搜索)(4)其他昆虫走在路上是什么？(密封卡(5) )2、老师：请把婴儿放回路边的虫子。 (把幼儿攀登的昆虫卡钉在黑板上)(3)知道要跳的昆虫老师问：“手上的昆虫已经释放了吗？你抓到什么昆虫了？(多个孩子回答)他们的技能是什么(跳)(密封卡(6) )每个人都跳跃的蠕虫。二、学孩子唱歌老师：玩那么久，你累了吗？看看歌吧。 这首歌的名字是什么虫2 .阅读一切，阅读角色。四、模仿儿童歌曲：1 .聪明的婴儿可以从这首歌中创作出另一首歌(请复制孩子)。2、老师：我看前半句，你拿后半句，可以说是你喜欢的昆虫。 (如果在复印时将单词卡片(2)(4)(5)(6)移动到相应的昆虫，则容易模仿)五、结论：在森林里，昆虫在飞，呼吁，爬，跳，非常开心。 其次，我们带着音乐跳了起来！ (播放音乐：昆虫飞翔)教育反思1 .在认识昆虫的过程中，要充分教育孩子们能够动员孩子们的热情。2 .在学唱儿歌的过程中，已经铺上了现有的链接，孩子们自