大班主题教案：动物的保护色（通用）

大班主题课程计划：动物保护色幼儿对动物有强烈的好奇心，他们探索和寻求知识的欲望特别强烈。上海市学前教育指导纲要特别强调：科学教育应该选择孩子们熟悉和感兴趣的东西。在实施大型“动物世界”主题的过程中，我们从“培养孩子的意识”的角度设计了具有挑战性的环境教育活动。环保。在幼儿互动，师生互动，家长资源和媒体资源的支持下，孩子们的主题体验可以初步积累，进一步激发孩子对探索“动物世界”的渴望和信心，培养孩子对环境的保护并热爱大自然。情感。从隐性交互环境的创建，它提供了三种场景和自制的装饰材料，引导孩子参与环境的创造，使孩子们在游戏中学会自我保护的方法。活动目标：1.了解动物保护色：通过保护色来感知许多动物以保护自己。2.初步了解和使用动物保护色彩知识，保护自己的方法，激发孩子进一步探索的愿望。活动准备：音乐，PPT，绿色和白色绉纸。创造雪山情境材料：餐巾，桌布，白色背心，棉花，纸张。用于创造森林情况的材料：柳条，纸背心（迷彩服）。创造沙漠情况的材料：牛皮纸，枯叶和纸背心。活动程序：I.课件欣赏，数据共享1，看PPT的第一段：了解动物保护色。孩子们观看视频并说：“你在照片中看到了什么动物？ （儿童观察：青蛙，鱼，蛇，昆虫等）继续回放这些动物并问：你容易找到它们吗？为什么？ （根据孩子的回答，老师会出示相应的图片并在黑板上显示保护色这个词。）老师：有些动物的体色与周围环境相似。不容易看出它是一种保护色。提问：为什么动物有保护色？ （这个问题引发了幼儿的互动，互相讨论并思考保护色的作用。）摘要：动物的保护色与环境相似，以掩饰自己，防止敌人轻易发现自己。2，数据共享，了解哪些动物有保护色。介绍彼此收集的材料并分享有关受保护动物的信息。老师：孩子们学会了什么是保护色。当他们回去时，他们也了解了具有保护色彩的动物。现在每个人都带来了这些信息，您可能希望将它介绍给您的朋友。 （孩子们互相交换了严肃的信息，其中一些人根据电视上的情况向他们的同伴说明了变色。）个别儿童介绍材料，以了解使用保护色彩保护自己的各种动物。老师：孩子们已经互相介绍了。谁将向全班介绍您的信息？ （提醒介绍的孩子们慷慨大声。）（使用我自己收集的资料向您介绍，老师给予帮助和补充，让隐藏的老师和孩子在自我介绍中互动。）观看课件：具有类似于生物的形状保护颜色的动物。老师：孩子们发现很多动物都有保护色。老师们也发现了一些，看看他们是否也有保护色。 （播放树叶，兰花，枯叶，粘虫等）（使用课件隐含地补充其他具有保护色彩的动物，教师与孩子的互动扩展了孩子们对魔法本质的理解，并丰富了保护动物的知识。）3.看看PPT的第二段：了解动物的不同保护色。继续观看课件的第二段，然后引导孩子们讨论：这些动物与刚才的动物有什么不同？ （动物有几种保护色。）为什么动物有几种保护色？ （它必须根据温度而改变;它必须根据外部环境而改变;它必须改变以保护自己。）总结：不同的动物有不同的保护色，动物也有几种保护色，这也是弱动物保护自己的一种方式。（通过两个课件图片，有几个隐含的动物保护颜色描述：一个是一只动物只有一种保护色;另一种是一种动物有几种保护色，这样孩子们就会逐渐发现许多自然的奥秘。 ）其次，欣赏故事，体验迁移老师讲述了这个故事：有一次，英国人在非洲丛林中作战，英国骑兵穿着红色军装，非洲军队穿着绿色军装。谁能赢，为什么？ （非洲军队必须赢得胜利，因为他们穿着带有保护色的绿色服装。）2.触发思维：“从动物到人类，我们人类可以通过动物保护来保护自己吗？ （绿色军装是青蛙绿色保护效果的副本。）（这个链接在协会和动物之间的关联，动物保护颜色与现实生活需求和军事需求相关联。这样的故事隐含地为后来的游戏链接铺平了道路，并创造了一个与之相关的学习氛围。孩子们：需要思考，联想。）三，自我设计，显示保护1，（播放三张PPT场景图片：雪山，森林，沙漠。）你想藏在哪里？你如何使用保护色来隐藏自己被敌人发现？ （孩子们的讨论：你可以用材料武装自己，或者你可以在不说话的情况下藏在一个地方。）（提醒孩子们做一个小侦察兵，首先用材料装饰自己，然后听音乐，快速找到一个隐藏的地方，没有动静。）2，孩子选择材料来设计自己的保护色衣服。有什么地方一起观察现场？ （让孩子们逐一了解这些场景，孩子们很兴奋地看到美丽的场景。）桌面上的材料，你可以自由选择材料，但你必须根据选定的地方选择材料，让材料装饰你。别人找不到你之后。（这个环节隐藏的互动是孩子们需要选择场景和相应的材料，还要用材料来装饰自己。因为这些材料是半成品，孩子们很难自己处理和装饰。）幼儿开始选择材料装饰。 （许多幼儿往往只出现装饰性部件，迫不及待地想要进入现场。）3.情景练习：我是一个小侦察员。怎么玩：当你听到解放军军歌音乐时，孩子们开始巡逻;当他们