大班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：猜猜我在教什么大班主题活动我教过的人(反省教育)主要包括设计意图、活动目标、活动要点、活动准备、活动过程、活动反省等，可以根据颜色和特征做出正确的判断。 动物能够用正确的完整语言表达动物的特征。 适合幼儿园教师参加大班主题活动课程。 看看你在教谁。 设计方案：大班的孩子很了解动物。 命名他们的特征和特征，不仅可以模仿动物的形状，还可以用非常专业的语言来表现。但是，简单有规律地理解动物的语言活动，使孩子们利用动物的特征来猜测和猜测，因为孩子们不太感兴趣通过模仿和模仿活动，孩子们不仅会很开心，还会学习游戏技能。 根据纲要，教师应该为幼儿创造自由简单的语言交流环境。抓住，鼓励、吸引幼儿与老师和同龄人的对话，体验语言交流的乐趣。 所以我设计了这个活动的这个部分。活动目标：1 .根据动物的颜色和特征可以做出正确的判断。动物的特点可以用正确而完整的语言来描述。3 .我想在集体面前模仿。4 .培养幼儿敏锐的观察能力。5 .探索和发现生活的多样性和特点。活动要点：焦点：根据动物的颜色和特征可以做出正确的判断困难：能够用正确而完整的语言来表现动物的特征准备活动：白板课程软件活动：1 .指导活动老师：每个人都在一起三年了。 你们彼此认识吗老师：今天我考你。 你可以用你的声音推测你的同伴。老师：一起玩游戏吧。 游戏名称为猜猜我是谁二是活动过程1 .根据场合，说说你知道的小动物。老师：今天我有一张魔法照片，这张照片被藏起来了。 我该怎么显示呢？老师：照片里的场景是什么？老师：谁想说这些场景里有小动物？老师：我们的孩子似乎认识动物朋友。 而且，这些小动物想和我们的孩子一起玩游戏。 我想接受挑战。什么？老师：一起进入图画书猜猜我是谁(一)蓝鲸；老师：喂？ 这是什么动物住在海里？老师：他说，还有一个功能。 我是世界上最大的动物。 你现在知道他是谁吗？ (蓝鲸)老师：我想那是蓝鲸吧。 看看是不是他！ (孩子们是对的，马上表扬)(2)象老师：喂？ 这是什么(难题)老师：谁把它变成小动物？老师：看，他是谁？真厉害。谁说大象有什么特征？老师：谁模仿大象？(3)北极熊老师：你认为这是什么？谁住在这里(北极熊)老师：北极熊有什么特点？老师：能把那个给你面前的任何人看看吗？(4)狮子老师：听我说！ 这是谁的叫喊(啊)老师：有人说老虎，有人说大象！ 看看他是谁老师：谁更了解狮子？老师：谁能大胆模仿丛林之王？(5)黑猩猩老师：看，这小动物的身体是什么颜色(橙色)老师：你认为他是谁？老师：他是黑猩猩。 谁想模仿？(六)福克斯老师：这是什么？老师：他是谁？谁能赶走苍蝇？老师：原来是狐狸啊，孩子们猜到了！ 谁能和你分享谁认识的狐狸？(7)青蛙老师：最后是我的问题。 你认为他是谁？老师：哦，这是一只青蛙，有人认识青蛙吗？老师：谁想模仿青蛙？3，爱的动物园结束老师：既然孩子们对动物很了解，就一起玩爱的动物园这个游戏吧老师：我邀请三个孩子和我一起去游客。 其他人是小动物。 小动物设定了自己的动作。 让我猜猜看。老师：现在小动物准备好了！ 游戏开始了！活动反映：在这一节的语言活动中，我不是让孩子们直接共享动物的特征，而是以白板的形式让孩子们猜测小动物，孩子们还是很感兴趣操作中，幼儿可以表达自己的意见。 例如，有些孩子说他们不完美。 我不直接告诉他们这些小动物应该是什么，还有一个请问外面的孩子们补充。 这样，我充分发挥了以孩子为主体的原则，使孩子们掌握了读书、说话、模仿的知识。 但是，本节有一些缺