大班主题活动教案：我的家在这里教案(附教学反思)

大班主题活动课程计划：我的家就在这里教（反思教学）大班主题活动课程计划：我家的教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，根据现有的序数经验，了解双重顺序表示。这个意思，尝试双重排序，进一步提高孩子的逻辑思维和记忆力，适合幼儿园老师参加大班主题活动课，来看我家这里教案。活动目标：1.根据现有的序数经验尝试双序排放，并了解双序数的含义。2.进一步提高幼儿的逻辑思维和记忆力。3.鼓励孩子参加活动中的数学活动。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：教具：大型卡通建筑地图，不同楼层空楼的地图，老师的照片学习工具：儿童照片，黑色笔，一些空房号活动程序：1.通过游戏，引导孩子了解双序的关系。1.让孩子们看看黑板上的照片并说：“我想看看前排的几个。 “2.引导孩子们观察卡通建筑。 “这座建筑有多少层？”老师用数字标记了地板。 “每层楼有多少人？”数字已编号。“每个色彩的房子都有不同的卡通人物。你想看看吗？ “请告诉我你想看到前几层的东西？”2.介绍“朋友”建筑，引起对幼儿的兴趣。1.在不同楼层展示一些新建筑物，并要求孩子们根据他们的意愿在新建筑物中找到一个房间。2.请向孩子们介绍他们在前几层楼的新房。3.出示门牌号以帮助孩子知道。“每个人都找到了他们住的地方。住在社区真是太开心了！有一天，邮递员叔叔发了一封信，发现每个人的房间都没有门牌号码。寄信很不方便。 “我想为我的房间编号。你怎么认为我应该编辑它？2.讨论如何编制门牌号码。这些数字是什么意思？请让你的孩子自己制作门牌号码。孩子们制作门牌号，老师指导。专注于引导幼儿尝试理解双序的意义，并能记录。游戏：来做客。活动延期：将每层楼的平面图放在教室走廊上，并要求孩子们在游戏时间标记每扇门的门号。活动反映：纲要提出数学教学的目的是使其更接近生活并发挥其作用。我们的老师应该结合儿童早期生活的现实和知识来设计数学活动。失去生命的数学儿童是不可理解的。因此，我使用了孩子在生活中熟悉的门牌号码来引导孩子理解二维坐标的含义。为此活动制定教学活动。这很容易引起幼儿的情绪体验，使其更容易理解和接受。让孩子们在中学玩耍，享受学习。为了让孩子们轻松掌握枯燥的数学概念，我用游戏方法吸引了幼儿的兴趣。正如杜威所说：游戏就像一个“糖衣”，允许幼儿吞下“苦药”，否则在“糖衣”的诱惑下难以吞咽。让孩子们积极主动地在游戏中探索和发现并以自己的方式获得经验。实现孩子在活动中的主导地位。教师使用充分的情感和及时的指导，让游戏始终通过活动。通过游戏的简易难度，更深层次，进一步加深和巩固对双序的理解。在突破困难的过程中体验成功的喜悦。另外，我还运用发现方法，欣赏激励方法等来引导孩子在游戏中发现问题，解决问题，树立孩子的自信心，使活动达到和谐，统一的科学，有趣，愉快。整个活动是基于幼儿的学习规则，从浅到深，一步一步，通过安排，讨论和操作再到形式重新讨论，掀起了一个高潮。整个活动以儿童的实践探索和发现为基础，充分体现了儿童的主体，培养幼儿通过口，手和大脑发现和探索知识的能力。然而，在活动期间，我也发现了一些缺点：如果我在开始时提出的目标是掌握6中的双序数关系，那么对于下一学期的孩子来说似乎很简单，并且应该提供多个级别建筑高度和儿童可供选择的房间数量。此外，在教师的活动中，儿童的注意力不足以解决儿童中出现的一些问题。如果他们没有帮助他们及时解决问题，他们