大班健康情绪温度计教案反思_第1页
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文档简介

关于大班健康情绪温度计教学计划的思考大班健康情绪温度计教学计划的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容。当每个人都知道他们会有乐趣和不快乐时，他们应该始终保持快乐的气质并学会使用“情绪温度计”方法。记录您的日常心情，适合幼儿园老师参加大班健康活动课，来看看情绪温度计课程计划。活动目标：1.知道每个人都会有快乐和不快乐的时光，并始终保持快乐的气质。2.学会使用“情绪温度计”方法记录您的日常情绪。3.感受情感和色彩之间的关系。4，可以将自己良好的行为习惯传递给身边的人。5.培养幼儿乐观开朗的个性。活动准备：温度计（物理），温度计的图片。2，儿童书：情绪温度计。3，一只手用彩色铅笔活动程序：1.老师和孩子观察温度计，了解温度计上的刻度。老师出示温度计。老师：你知道这是什么吗？它是干什么用的？孩子们结合自己的生活来谈论温度计的用处。 （知道温度计可以测量温度，人们可以通过温度计知道天气）。老师和孩子一起观察温度计的比例，并区分不同的温度。例如，在零温度下，温度越来越低，零度以下的温度越来越低。2.教师和孩子看孩子的书，学习如何记录他们的情绪。教师指导幼儿阅读儿童书籍并讨论记录情绪的方法。老师：温度计可以指示温度的变化。你如何表达温度计上的情绪变化？你快乐的时候可以用什么颜色？你生命中的颜色是什么？教师组织幼儿的自由交流。老师：你今天心情愉快吗？为什么？教师鼓励幼儿今天在书中记录他们的感受。幼儿可以用绚丽的暖色调（如红色）或他们喜欢的颜色记录他们在羚羊上方的快乐心情，并用冷色调记录他们的不快乐（如黑色或他们不太喜欢的颜色;教师也可以激发灵感幼儿在“温度计”上使用不同的尺度来表达快乐和不快乐的程度，例如非常快乐，有点快乐和非常生气。老师总结：我们每个人都会有乐趣和不愉快的时间，情绪温度计可以帮助我们记录我们的心情。老师引导孩子讲述他的记录内容。教师组织孩子们互相欣赏对方的记录表。老师：请向你的伴侣展示你录制的“情绪温度计”，并说出录音的原因。教师要求23名儿童在小组面前讲述。老师引导孩子讨论：你认为在“情绪温度计”中，记录红色标度，还是用颜色更好？为什么？教师总结：我们可以使用：情绪温度计来记录每天不同的情绪变化。每个人都应该保持愉快的心情，这对身体的健康有益。活动反映：在活动期间，孩子们根据自己的感受告诉自己的情绪。悲伤和悲伤使我感动得很开心。我告诉我的孩子，当每个人都快乐和不快乐时，它会直接影响一个人的情绪。温度计反映了一个人的心脏。当它很冷时，温度会下降，而当它很热时，会急剧上升。但无论怎样，我们每个人都要保持快乐的心态，调整自己的情绪。我向孩子们展示了一些情感图片，并教他们如何管理自己的情绪。让孩子认同自己，有情感空间，自由开放，表达自己的情感，使一些花园的正常情感不会因抑郁而退化。我和孩子一起看这些照片，学习如何正确发泄
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