大班安全尖利物品不要碰教案反思

大型班级安全尖锐物品不触摸教学案例的反映。多班安全锋利的物体不暴露在教学箱中，主要是活动设计背景，活动目标，教育焦点，困难，活动准备，活动过程，教育反映等内容，引导孩子们感受，了解尖锐物品的危险性，知道各种夏普物品，不恰当地使用，会伤害身体，继续积累孩子们自我保护的安全意识，手损伤后简单的操作和保护。事件设计背景在日常生活中，孩子的安全意识很弱。幼儿们充满好奇心，渴望探索一切，但安全问题隐藏在这个过程中。该活动与公园安全教育活动月和课中发生的几个安全问题一起进行。活动目标1.诱导幼儿的感情，了解尖锐物品的危险，了解各种尖锐物品。使用不当，会伤到身体。2.继续积累儿童自我保护的安全意识，了解手断后的简单处理和保护方法。3.培养孩子敏锐的观察力。4.培养幼儿解决早期生活经验问题的能力。探索和发现生活的多样性和特点。教育焦点，困难活动焦点：查找无法播放的清晰项目。活动困难：可以说简单的处理方法和保护方法。准备活动1.活动课件的副本2、各种锋利的东西和图片(剪刀、指甲、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)活动程序开始部分：老师和孩子们玩手指游戏：小手，然后讨论用手，要求孩子们自由说话，觉得手很有用，我们应该保护它。基本部分：首先让孩子们观看演出，然后回答问题并讨论。场景内容：妈妈和宝宝一起切水果，妈妈离开洗手间，留下水果刀。孩子神奇地拿起刀，学了妈妈的标本，切了水果。结果手被刀划伤了。1.刚才孩子们怎么了？(流血)小手怎么流血？(捣碎的)什么会弄坏把手？怎么了？尽情说出孩子们想说的话怎样才能防止我们的小手受伤？(不要触摸或播放尖头物品，也不要知道正确使用任何锋利物品。)老师摘要：我们周围有很多东西，有的尖锐，有的尖锐，我们玩这些东西会伤害我们，造成危险和很多不便。所以孩子们不想玩这些东西，以免我们受到伤害，影响我们的活动和生活。其次，讨论了如何保护和处理受伤的伤口。1.如果不小心刮伤了，可以用没有洗的手舔伤口吗？怎么了？如果手里的细菌不洗，伤口会感染，可能会化脓。)，以获取详细信息2.受伤了怎么办？如果皮肤被刮伤，首先要清洁伤口，然后涂红色糖浆或紫色糖浆。认真找医生。)，以获取详细信息穿衣后我应该注意什么？“你不能从伤口得到水。你不能就这样去除布。你得找老师、医生丸等。”摘要：如果我们受伤了，我们必须保护它，使它早日康复，使我们的身体更加健康。三、认知和沟通：老师：孩子们很好。事实上，我们周围有很多很锋利的东西。你能说什么？“单击老师指导孩子自由地谈论人生中常见的尖锐物品，随意提出，让孩子谈论他们的名字和用途。简介：我们的日用品有锋利的头发，有的有锋利的边缘。这些给我们的生活带来了很多方便，给了我们很多帮助。用尖笔，我们可以写小词；用锋利的剪刀把纸切成各种形状。使用细长的筷子可以把食物夹在中间。3.结合安全教育课件：老师：这些锋利的东西给了我们方便，但使用不当会伤害我们。让我们看一些照片。“单击(1)让我看看孩子们在课件上做了什么？他们那样做对吗？怎么了？2)如果你是自己，会像地图上的孩子一样做这些危险的事吗？(？以后我该怎么办？教师摘要：使用锋利的东西时，注意不要像照片上的孩子一样剪自己身上的剪刀。或者用筷子、吸管、小棍子吃嘴。随便走走。锋利的东西用完了，要及时包装。特别是提醒年幼的孩子，因为年轻，有不能使用的锋利的东西，不能尝试或用作玩具。远离这些锋利的东西，会伤害我们，影响我们的活动和生活，让孩子等着。(。长大后，你的技能会越来越大，正确地使用这些东西也有帮助。结束部分：老师：孩子很棒。他们都知道锋利的东西给我们带来的伤害。也谈了如何处理和保护受伤的手。现在老师要求孩子们做另一件事。放在杆子上。照片在寻找对我们有害的东西。我们会发现它的。以后会很小心，避免危险，不容易受伤。知道了吗？“单击5.扩展活动：带孩子们去野外找锋利的东西。你也可以鼓励孩子一起回家，在家里找妈妈和爸爸锋利的东西。教导反思在这次活动中，教师的目标相对明确，内容接近子女的生活。活动中老师没有让孩子们很好地理解“清晰度”的特征或意义，这是缺点。诱导孩子观察问题并回答问题时，问题不深入，答案更加紧迫。教室里的随机教育也要加强。当孩子们说毒品也容易伤害我们的时候，教师不能只限于反驳孩子陈述的活动内容，说药物不能