兰州市2020年（春秋版）语文五年级上册期末专项训练：课外阅读（八）（I）卷

兰州2020(春秋版)语文五年级期末专题训练第一册：课外阅读(八)(一)名字：班级：成就：同学们，经过一段时间的学习，你们一定进步很大。让我们好好考验一下自己。一、阅读现代文学课后阅读。另一扇窗户一个美国男孩生来就有一个大鼻子。因为这个大鼻子，他成了学校里几乎每个学生嘲笑的对象。结果，他一整天都不开心，不喜欢和同学打交道，也不想参加班上的集体活动。相反，他经常坐在教室的最后一扇窗户上看风景。玛丽亚老师发现了小男孩的忧郁。课后，她去问小男孩，“你在看什么？”我看到有人埋葬了那只可爱的小狗。这个小男孩非常伤心。“那我们去前窗看看。”玛丽亚牵着小男孩的手，走向另一扇窗户。“你看到了什么，儿子？”窗外是一大片芳香灿烂的玫瑰，小男孩的悲伤立刻被一扫而光。“儿子，你开错了窗户。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师看来，你的鼻子是最可爱的。”“但是每个人都嘲笑我。”这个小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一个窗口给每个人看你鼻子最可爱的一面。”碰巧学校里有一场小型戏剧表演，一个角色非常适合这个小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了比赛，并获得了成功。因为他的大鼻子，每个人都记得这个校园里的小星星。后来，这个小男孩参加了美国在线节目的演出，获得了很大的声誉。然后他进入好莱坞，成为最受欢迎的明星之一。这个小男孩的名字叫斯科特，是20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当你担心一些缺陷时，你会考虑换一个窗户吗？如果你换一扇窗户，你会看到不同的风景。用另一种方式思考和行动，你将打开成功之门。小男孩从两个不同的窗户看到了什么样的风景？当时他的情绪是如何变化的？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“儿子，你开错窗户了。”请根据上下文理解玛丽亚的这句话。这和这个小男孩后来的成功有什么关系？_你认为玛丽亚是什么样的老师？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.通过画“_ _”这个句子，谈谈你在读完这篇短文后是如何受到启发的。_“咔嚓3354呼啦”，一阵尖锐的声音，一阵冷风和暴雨，沉闷拥挤的汽车激起了一片尖叫。原来，在公共汽车急转弯时，后车厢前部破碎的窗玻璃被不到一半的窗玻璃打碎了，幸运的是它没有伤害任何人。一阵忙乱之后，我听到一些乘客说，“早上运气不好！”“现在骑啊，真的”后门的年轻女售票员剪短了一头别致的头发，一言不发地站了起来，走到窗户前。在座位上，一对盲人夫妇牵着手静静地坐着。雨水打湿了他们的脸和前门。女孩的脸变得更红了，她迅速打开伞，堵住了洞。汽车突然安静下来，每个人的眼睛都变得柔和了。“对不起，老师，这块玻璃应该换了。责怪我们”女孩轻声说，刚刚过了一半。一阵风吹得她娇小的身体后退了半步，咽下了这句话。这时，一只大手抓住伞把，帮助她向前移动。只听到“嘶嘶”，伞面被一个尖锐的碎玻璃撕开，伞骨也破了，但洞又被封住了在乘客们的哀叹声中，女孩感激地对她周围的40岁男人微笑着，并道歉，她弯下了眉毛。“你走吧，我会的！”大汉胸前的红字告诉人们他是一名钢铁工人。他的声音像金属撞击一样有力。那个女孩正忙着再次问候售票人员，但她的声音更甜美、更明亮。窗户修好了吗？这对盲人夫妇问道。雨停了。大汉回答道。“那很好。”乘客们都和善地笑了，车厢看起来很温暖。公共汽车又经过了两个站。一个正在大汉旁边学外语的年轻人突然伸出手说：你应该下车，把它留给我！“你怎么知道？”我们都是老乘客。“那，呵呵”又过了两站，年轻人就要下车了。一个叫志刚的女同性恋者想接手，但是伞的把手被一个脸色苍白的学生抢走了。他周围的人又笑了。一个接一个，一个接一个。伞把被所有人热情地握着。这种温暖不断地传递给迟到者和车厢里的每个人。本文使用的叙述方法是_ _ _ _ _ _。6.这篇文章的情节可以分为三个部分：“飞玻璃”-“飞玻璃”-“飞玻璃”。7.“大个子”和“道歉”的理由是什么？女孩感激地对“大汉”微笑的原因是什么？_8.阅读文章下划线部分，想想为什么“大汉”想要“欺骗”盲人夫妇，为什么乘客“都笑得很和善”？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _9.根据全文，文章末尾的“温暖”指的是什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读文章并回答问题早在1988年，这台计算机就被病毒攻击了。当时，美国的一所大学将一种叫做“蠕虫”的计算机病毒输入计算机。因为计算机通常是由许多部门和单位联合组成的，所以到第二天病毒已经在美国各地传播。6000多台计算机感染了这种病毒，造成了9200万美元的巨大损失。什么是计算机病毒？计算机病毒是指当它被输入计算机时，它会悄悄地把自己复制到其他有用的程序中。这种自我复制就像生物学中的病毒复制。通过连续的“复制”，计算机中原来有用的程序被删除，存储信息的空间被占用。不仅如此，这些程序还会通过网络系统“感染”和“传播”，让越来越多的电脑“生病”。10.“计算机病毒”被定义为()计算机病毒是通过网络系统“感染”和“传播”的“计算机疾病”。“计算机病毒”像生物学中的病毒一样传播。“计算机病毒”就是悄悄地把自己复制到其他有用的程序中，抹掉计算机中原来有用的程序，并占据存储信息的空间。11.使用方法的第一段是()A.比较例B.数值例子C.比较数字D.分类和类比12.阅读并享受美丽。宏伟的布达拉宫如果你到达拉萨时不去布达拉宫，你到达北京时就不会去天安门广场或长城。今天，我们参观了神奇而壮观的布达拉宫。布达拉宫建在红山南麓，依山而立，依情况而建。从平坦的地面到山顶，有几座山占据了整个马布山。布达拉宫雄伟而辉煌。高大宽敞的宫墙绘有各种彩色壁画，内部装饰有数十万大大小小的金、银、铜、玉、檀香等佛像。生动的造型体现了藏族人民崇高的建筑成就和独特的艺术风格。宫城占地41公顷，包括红山：上的红宫、白宫、山后的龙王潭风景区和山下的“雪”。其中，红宫是历代达赖喇嘛的灵塔殿和各种佛堂。它位于整个建筑的中心和顶点，也是苏美尔佛教土壤和宇宙中心的象征。坐落在红宫外的白宫是宫殿、大藏经堂、噶厦政府(地方政府)和历代僧伽派。达赖喇嘛的卧室位于白宫的顶部，也被称为阳光大厅。龙王滩风景区是布达拉宫的后花园，方圆长3公里，中间是一个湖。龙宫和象牙塔建在湖泊的中小岛屿上。“雪”位于布达拉宫脚下，布达拉宫内有加萨政府的监狱、印度佛经研究所、祖布广场和马厩，四周都是宫墙和碉堡。站在红山脚下，你可以看到布达拉宫的整体布局。从下到上，分别有“雪”、白宫和红宫。它充分体现了藏传佛教的“欲境”、“色境”、“无色境”的“三界”理论。通过建筑布局艺术的比较、夸张和渲染，展现了佛教的神奇力量。它让人们觉得即使过了几千年，仍然在遵守天堂的佛境.在括号里选择正确的发音。第2项根据拼音写汉字，并解释词义。云()上山：y和潜在di构建：南l():ln()跟随：写出下列单词的同义词。宏伟，宏伟，金碧辉煌宽敞、家具齐全、功能强大小题大做总结并填空。文章的第一个自然段落是全文。第2款概述。第三个自然部分是本文的重点部分，它具体介绍了宫城的四个主要部分：和。其中，我们了解到“三国”指的是布达拉宫，它代表了三国的建筑，即、和。在布达拉宫，还有很多你不知道的知识。你将如何熟悉这座神圣的宫殿？阅读短文在十六七岁时学会握手，完成练习。在我离开的前夕，我把班上年龄不超过16或17岁的56名学生分成28组。我告诉他们，这次郊游只有28个人可以和团队一起去，剩下的一半只能呆在教室里，诚实地自学。小空间立刻骚动起来。他们认为我的安排严重不公平，因为不管是谁，都不可能主动放弃这个机会，而是愿意呆在闷热的教室里。他们决定用沉默来抵制我的不公正。他们想用这种非暴力的方式来迫使我屈服。时间过了一分一秒，观众开始窃窃私语。我在讲台上庄严地说，我永远不会改变主意，但是在你们之间，你们是同学和朋友。不管我把你们56人分成多少组，带走多少人，你们的友谊都不会改变。你对你的搭档真的这么刻薄吗？甚至拒绝给他一个小小的机会？这些话，再次使他们陷入沉默。在他们得出结果之前，我转身离开了教室.(4)一大早，旅行社的大巴驶进校园，班长递给我最后一份名单，不多不少，28个人。我惊讶地发现这个名单上的成员如此特别。他们的谦虚让我肃然起敬经济条件好的学生给有家庭背景的学生机会，学习成绩好的学生给学习成绩差的学生机会，成绩好的学生给成绩差的学生机会，男生给女生机会。名单上有许多改动的痕迹。不难看出他们发生了激烈的争论。(5)在离开之前，我让出去玩的学生主动和那些放弃机会而愿意留在教室的学生握手。一个感人的场景出现了，56名16岁和17岁的年轻人紧紧握在一起。他们互致问候，微笑并互相劝诫。没有火药的味道。在旅途中，我给了他们一点建议，写了一张简单的旅行记录，并把它交给了28个小组中的另一个人，这样他们就能充分感受到你的快乐和沿途的美丽风景。当他们提出要求时事实上，今天我想让他们看到的不是他们在一次短途旅行中看到的，而是他们在如此不公平的条件下学到的。我相信他们一定学到了.13.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _14.在第(2) (3)段中，学生们的表现正在发生变化：哗然-(_ _ _ _)-(_ _ _ _)-沉默15.文章写了两次“他们的手紧紧地握在一起”。第一次握手是因为_ _ _ _ _ _ _ _，第二次握手是为了表达_ _ _ _ _ _ _ _。如果你是老师离开教室后的学生之一，请写下你此时的心理活动。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _