大班数学教案：复习7的加减

大班数学课程计划：加减法复习7我们在幼儿园数学活动的长期实践中总结了许多好的方法，但教学方法不是一成不变的，特别是在儿童发展水平的情况下，统一的集体活动只能“一刀切”地开展。结果因此，分组教学是一种较好的移动方式。在这些活动中，我们把孩子们分成五组。难度是引导孩子们仔细思考。其中，有儿童看手，并能够处理儿童的手。在这项活动中，不同智力水平的儿童都有表现的机会。活动目标：1.复习7的加减法和组合，我们可以进一步了解加减法可以列出物理对象的加减法公式，并且可以通过公式应用相关问题。2.培养孩子快速敏捷的反应和口头表达能力。将活动分组的例行程序。活动准备：有磁性黑板、磁性螃蟹卡、磁性数字、加减符号等。儿童笔。年幼的孩子会表现出l 1的姿态。活动程序：1.复习7:游戏手势的组成。老师：老师手的数量应该和你手里的数量相结合，看看谁能很快很好地出来。(在这个游戏中，孩子们都是大脑和手。因为他们的手势，孩子们也非常喜欢。随着老师的手势越来越快，孩子们的兴趣也越来越高。)2.看图描述7的加减法。老师：这是一张非常漂亮的照片。看完之后，请告诉我你看到了什么。孩子们：我看见河里有5只螃蟹和2只螃蟹。现在只有7只螃蟹。老师：你认为两只螃蟹的总数是多少？你很棒，谁和他看到的不一样？孩子们：河里有七只螃蟹。爬了2只和5只螃蟹。老师：你认为这两个人在爬山，对吗？你太聪明了(在这一部分，一个孩子直接说出这个公式，这与他的想法不同。虽然我没让他这么说，但回答这个问题没有错。(2)老师：谁能表达刚才提到的符号？老师：如果我改变5和2的位置，它还是等于7吗？为什么它等于7？孩子：因为在5和2之间有一个加号，这是一个补充。问题：加号两边的数字是可以互换的。老师：在这个公式中，7和2的位置可以互换吗？为什么？孩子：因为这是一个减法问题，减号两边的数字！不可互换。老师：谁能看到黑板上的两个公式并写一个故事？用螃蟹做其他东西。孩子们：桃树上有五个桃子和两个桃子。树上现在有多少桃子？孩子们：“两只兔子在草地上吃草，然后它们又回来了。五只小兔子，草地上现在有多少只兔子？儿童的创造性思维在这方面得到了充分体现，儿童的口头表达能力也得到了培养。团体活动：1.老师解释每组工作指令的操作方法和执行活动的规则。(1)完成工作单后，将其放入口袋。(2)不要等别人的座位。(3)填写工作单后，您可以离开座位。2、儿童操作，提出各组的操作要求。第一组：填写苹果列表。第一组基于物理地图中的单个要素，如颜色、叶子、大小等。这个小组的难点是让孩子们理解，看虚线上的图案，并填写下面的空白区域。不会上下计数。由于这份家庭作业清单是新设计的，孩子们应该填写它。第二组：彩色工作单。该团队是一个审计团队。我以前见过工作指令的形式，孩子们在操作时应该不会犯什么错误。第三组：串珠工作订单。这一组是给孩子们的红色和绿色两种颜色的珠子穿的珠子。每条链上只有7颗珠子。当孩子们工作时，他们总是希望戴上更漂亮的珠链。所以它总是红色和绿色，所以“3”和“4”的组合总是反映在工作列表上。第4组和第5组看地图填写工作单。可以说，前三个小组是为审查而设立的。这并不难。第四组和第五组的操作要求相对较高。孩子们必须耐心而仔细地观察，并看到工作表上的加减符号的变化。3.评论。(1)分组评论，检查孩子的工作清单，表扬孩子做了正确的事情。(2)关注第4组和第5组。在这两组孩子中，让孩子们告诉他们如何找出计算问题，并给他们足够的空间。4.对五角星做一个快速而善良的孩子，并且知道如何遵守事件的规则。效果分析：通过物理演示和实际操作，本活动使儿童能够进一步理解加减的含义，并能查看物理图表和公式，指出相应的应用问题。由于这项活动的大部分空间都是免费的，孩子们可以选择他们感兴趣的小组来开展活动，扩大孩子们的活动空间，并通过各种活动和约会让孩子们熟悉7。加法和减法发展了孩子们的能力。专家意见：将儿童分组是儿童早期数学活动的一种良好形式。但是，教师应该注意以下几点：1.孩子们应该根据他们的数学水平分组。首先，老师可以把孩子分成小组。当孩子熟悉团体活动的形式时，他们应该逐渐引导孩子决定去哪一组活动。当孩子们完成他们选择的第一个小组活动的内容时，他们可以自由地去参加其他小组活动。2.教师应该对每个小组提出明确的要求。几组活动的内容应该在不同的层次，以满足不同层次儿童的需求。3.该小